小班美术教案集合五篇
作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小班美术教案5篇,希望能够帮助到大家。
小班美术教案 篇1
活动目标
1、培养幼儿喜欢动手粘贴、绘画袜子的乐趣。
2、知道袜子对我们的用处,感受袜子的多种多样。
3、尝试独立完成粘贴或绘画袜子。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
1、卡纸做的彩色袜子每人一份,油画棒、碎海绵纸、胶水若干,棉棒若干,抹布每桌一块。
2、轻松的音乐。
活动过程
一、创设情境,谜语引出活动,出示许多袜子的图片,激发幼儿对活动的'兴趣
师:小朋友们好,老师今天带来一个非常难的谜语,小朋友们来猜一猜,两只小口袋,天天随身带,要是少一个,就把人笑坏。有没有小朋友猜到呢?(对,就是袜子。)
那为什么是袜子呢,我们一起来看一看(出示袜子图片),老师这里有好多漂亮的袜子,快看,袜子有两个口,我们的脚就可以放进去,那小朋友么知道袜子有什么用处吗?(可以保暖、保护我们的小脚)
二、观察袜子的线条、颜色
我们看看这些袜子一样吗?(不一样)哪里不一样呢?我们看袜子是什么颜色的?它有哪些花纹啊?
(袜子有红色的,蓝色的,也有横条纹和竖条纹的,还有星星图案的,动物图案的,多种多样。)
三、教师示范绘画、粘贴袜子步骤
师:那小朋友们想不想自己来做一双不一样的袜子呢?那我们一起看看怎么绘画和粘贴袜子。
师:我们先来了解一下我们要用到的工具和材料,蜡笔、胶水、棉棒、碎海绵纸、卡纸袜子以及擦手的抹布,我们先用蜡笔在袜子上画出喜欢的图案,老师喜欢小花袜子,我就在我的袜子上画上小花,然后用棉棒蘸一点胶水平涂在袜子的边缘,再把海绵纸粘上。那小朋友们做的时候不能和老师的一样,要把你喜欢的袜子图案画出来,再进行粘贴。
四、教师提出要求,幼儿动手操作,教师巡回指导。
师:老师提出几点要求,希望小朋友们完成:
1、在动手绘画完自己喜欢的图案时,要把蜡笔收好;
2、在涂抹胶水时要少蘸,尽量不要把胶水涂抹在衣服上或桌子上;
3、棉棒用完后放到盘子里。
现在请小朋友们动手制作自己的袜子吧!
教师巡回指导,表现好的幼儿给予表扬,能力差的幼儿给予鼓励。
活动延伸:
我们把今天的袜子带回家,和你的袜子比一比有什么不同,然后明天来到幼儿园和小朋友一起说一说,哪里不同。
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作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
小班美术教案 篇2
教学目标:
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊,并能大胆添画五官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面,体验色彩的变化美。
教学准备:
会画封闭的圆形
水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤
教学重点:能用运用两种颜色蜡笔装饰画面
教学难点:仔细观察小熊五官的位置
活动过程:
一、可爱的熊(重点)
1、回忆第一课时
师:上个礼拜我们刚刚画过了小熊,你们还记得吗?
提问:谁还记得先画小熊的哪些部位,然后怎么画吗?
小结:我们先要画小熊的头,圆圆的大大的,然后画耳朵,短短的圆圆的,然后画它的身体,最后画它的手和脚,别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊
提问:你喜欢那只小熊?为什么
小结:原来在小熊的脸上有很多的圆形,如果用一种颜色涂上去,就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色,这样小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼儿作画(重难点)
1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)
重点提问:“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的'中间最合适)
“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)
“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)
请个别幼儿上前绘画嘴巴
2、熊的一家
重点提问:“画了熊的一家,他们都是谁呀?”
小结:我们画了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊妈妈,熊妈妈是漂亮的,还有是熊宝宝,熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!
3、幼儿绘画老师巡回指导
延伸活动:
老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛,并将作品装饰上墙
小班美术教案 篇3
活动目标:
1.幼儿通过在刷一刷涂一涂印一印中体验创造的快乐。
2.能运用毛刷进行操作感受创造的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力。
活动准备:
1.底板画稿、排刷、颜料、废报纸团等。
2.动画视频、音乐。
活动过程:
1.激发兴趣
小朋友知道地面生活这许多小动物,那你可知道地底下还有些什么呢?
(看视频《小鼹鼠的故事》)
哦!原来小鼹鼠的'家在地底下,小朋友还知道地底下有谁的家呢?(幼儿回答)
地底下不但生活了许多小动物,还蕴藏了很多的宝藏呢!我们就来探索地底下的秘密吧!
2.新授
3.观察底稿,你看到了什么?
4.今天小陈老师会变魔术,小朋友仔细看好了。(教师示范后幼儿操作)
5.待画干跟老师做律动。
6.小蚂蚁要告诉小朋友一个秘密,我们来听一听它说了什么?(放录音)教师示范涂色,幼儿回操作台进行。
7.我们再来听一听小蚂蚁又有什么秘密?(教师示范拓印后幼儿操作)
8.展示交流。
9.教师总结
小班美术教案 篇4
一、设计意图
《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移,也易于波动,因而激发兴趣需要贯穿始终。
2.5周岁幼儿的思维正处于直觉行动思维时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果。因此,小班的教学活动更应该注意游戏化、情景化,让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因此,我选择了这个活动。
二、说活动目标:根据我班幼儿的年龄特点及对教材的分析,我确定本次活动的目标是:
1、喜欢参加美术活动,体验印章印画的乐趣。
2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
本次活动的重难点是目标2。目标1、3是情感目标,主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣,为下次的活动做一个精神铺垫。
三、说活动准备
为了更好地完成目标,在活动中我准备了大大小小的瓶盖,都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图以及每位幼儿一个鱼(胸饰)。
四、说教法和学法
根据设计的活动内容,主要采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,主要体现了“幼儿是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的`支持者、合作者、引导者”这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣,吸引他们的注意力。
幼儿的学法 “操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动过程
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使师幼能始终处于积极的探索状态。
活动流程为:激发兴趣——教师示范——幼儿操作——互相欣赏作品
1、引出主题
第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班做客,小鱼一个人很孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的情境氛围,让幼儿溶入到情境中,体验鱼儿孤独的情绪。小鱼找到了好朋友很开心,它想和好朋友一起吐泡泡来引入主题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情。
导语为:(1)“我们班上来了一位小客人”,出示一条鱼的图片。
(2)“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,一个朋友也没有。唉!好孤单啊!”(3)提问:“鱼儿怎么了?”
(4)你们愿意帮它吗? 幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
(5)“我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡了,小朋友想和我一起吐泡泡吗?”
2、教师示范
第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具,所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。当然这也需要多次活动经验的累积,使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法。幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式。
提问:
(1)“你们知道泡泡是什么形状的吗?”
(2)“我们怎样帮小鱼吐泡泡呢?”教师出示水粉和瓶盖。
请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖印画。(提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。)
3、幼儿操作
第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的操作方法,是启发式的,是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作,共同游戏,共同体验印的乐趣,共同欣赏作品。
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。
4、相互欣赏幼儿作品。
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。 (设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)
最后以“那小朋友也在我们周围找一找还有没有圆形的东西可以印泡泡,好吗?”结束活动。
小班美术教案 篇5
一、活动目标:
1、自主选色调色,感受色彩变化,比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。
2、尝试用吹泡泡的方法作画,体验吹画的乐趣。
3、能大胆想象,感受彩色泡泡的美。
二、活动准备:
1、泡泡水,水粉颜料(颜料调的'厚一些,便于作画,也可避免彩色泡泡吹得到处都是),素描纸,吸管。
2、吹泡泡的相关视频。
三、活动过程:
1、吹泡泡游戏。
(1)玩吹泡泡游戏,说说泡泡在阳光下的色彩变化。
(2)播放视频,激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。
2、讨论与操作如何让泡泡留在纸上。
(1)教师:我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢?
(2)教师:我们向纸上吹泡泡时,吹得太高,泡泡就跑了,所以,我们要吹得有一点点高,泡泡就能轻松地落在纸上。
(3)教师:我们还可以轻轻地、慢慢地吹,还可以……
四、要点提示:
1、将颜料调匀后再喝泡泡液调和。
2、鼓励幼儿自主选色调色,感受色彩变化,比较透明泡泡液和彩色泡泡液的差别。
3、操作与评价。
建议:让幼儿交流作品中泡泡的奥秘。
五、评析:
泡泡里的世界是孩子们的世界,泡泡下的画儿是有小奥秘的画儿,泡泡里有孩子们斑斓的乐趣,泡泡里是孩子们想象的草原……
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