[集合]小班教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。
![[集合]小班教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
小班教案 篇1
教材分析：
通过组织室外活动或与自然课教学配合，指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。
由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
教学目的：
1.了解昆虫的形态和花纹的基本特点。.
2.大胆运用色彩进行绘画表现。
3.运用多种方法用纸制作昆虫。
4.增强亲近生活的热烈情感。
教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：准备一些关于昆虫的小卡片/图片。
教学过程：
一、导入：
上课之前，老师首先给大家看些小卡片：(师展示昆虫小卡片)，好看吗?这是一些关于什么的小卡片呢?说到昆虫，它可是个大家族，教案《美丽的昆虫教案》。不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。
二、讲授新课：
1.交流：首先请同学们想一想、说一说，你都喜欢哪些昆虫?为什么喜欢它呢?这些千姿百态的昆虫都有哪些特点呢?
(学生回答：)
概括(教师结合卡片进行)：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。
3、讲解示范作画步骤：
A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。
D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导：
教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评：《我眼中的'昆虫》画展
让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结：
看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来
六、布置作业(课后去大自然观察一下自然中的昆虫的生活习惯)
小班教案 篇2
活动目标：
1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯 活动准备：
一张华体会电子竞技 、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程：
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
教师出示华体会电子竞技 ，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的华体会电子竞技 ，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的`呢？
二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：
1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）
（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？
2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？
3、教师小结：
一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。
三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。
提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。
四、学习儿歌《上下楼梯歌》
1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗
2、老师范读一次，幼儿小声跟读。
3、师幼一起读儿歌若干次。
4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上
下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
附儿歌：
上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。
手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。
下来还是靠右边，一个一个有顺序。
保证安全是第一，一定一定要牢记。
小班教案 篇3
目标：
1、喜欢欣赏并理解故事的内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的；
2、能用自己的话讲述图片；
3、喜欢欣赏故事，大胆表达自己的意见。
准备：
《猪小弟》的歌曲录音。
小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图（有小猪的家、水塘）
过程：
1、欣赏故事《猪小弟》，理解故事的内容：
你们看着这是一只什么样的小猪？
他身上那么脏，会碰到什么样的事情呢？
完整连贯的讲述故事的内容；
2、分片段讲述图片，理解图片的内容；
（1）猪小弟是一只什么样的小猪？
（2）大家为什么不喜欢和猪小弟玩？小兔用什么表情会怎样说？
（3）猪小弟改了吗？怎样改的？
（4）猪小弟变干净了，大家愿意和他交朋友吗？
教师运用歌词进行小结。
3、欣赏歌曲《猪小弟》
教师边按照故事发展的顺序出示图片，边演唱歌曲；（2遍）“老师把它变成了一个好听的歌曲，名字就叫《猪小弟》，我们一起来听一听吧！”
歌曲：《猪小弟》（2）
1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的.亲热。
3、体验合作表演的乐趣。
环境创设：
录音磁带；动物头饰（小猪，小兔头饰）
活动过程：
一、感知欣赏
1、放磁带《猪小弟》，教师和一名幼儿扮演猪小弟和小兔的角色表演唱歌曲《猪小弟》。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有谁？”“讲了一件什么事？”
2、再次欣赏个别幼儿的表演，进一步感知歌曲中角色的对话和心理变化；
“小兔为什么不和猪小弟玩？小兔是怎样说的？”
“猪小弟怎样洗干净的？”
“最后小兔愿意和猪小弟一起玩了吗？他们见面怎样高兴的打招呼的？”
二、学唱新歌
1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待；
2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲；
“第一段，小兔不和猪小弟一起玩，猪小弟是什么心情？表情是怎样的？”我们一起来唱一唱。
“最后一段猪小弟洗得干干净净的，心情是怎样的？为什么？它会是怎样的表情？”我们一起来唱一唱。
引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子；
三、交流表现
1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作
教师巡回指导，引导幼儿自由找到一个朋友协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作；
2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作和表情。
四、听磁带集体展示歌曲表演《猪小弟》；
五、在活动区中播放歌曲《猪小弟》，并引发幼儿相互学习创编新的动作进行歌曲表演。
小班教案 篇4
活动反思1
整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。
在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。
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游戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、抛纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意识。
幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。
一、亮点
1、目标的落实， 难点的突破
整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。
2、思维的开发
在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，因为有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发现问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀!真像……”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。
3、教育教学中渗透了环境意识
在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的.纸屑就是垃圾了的，如果不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩游戏时就会不懂得保护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐?”让幼儿去想办法“扫地”来解决这个问题，从中老师表扬“这个建议真棒!小朋友们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采纳了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫干净。
二、欠缺的地方
在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，如果我采用了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的美丽和过节的快乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿的参与兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较遗憾的地方。如果下次在上这节课，我一定会编排这个内容。
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在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。
如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。
活动反思4
小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。
在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。
总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。
活动反思5
整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。
通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。
小班小游戏反思6
听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。
在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”
活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。
本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。
小班教案 篇5
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。
二、教学准备：
1、了解有关动物冬眠的知识。
2、识别各种动物脚印。
3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏
三、教学过程：
1、引出诗歌（课件--序）
秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。
(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)
2、学习诗歌
a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）
(评析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)
b、提问，引导幼儿讨论，想象
·谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马） ·
它们在雪地里留下了什么？（脚印）
它们的脚印象什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小猫的脚印象梅花、饼干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；小马的脚印象月牙、耳朵......）幼儿大胆想象。
(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主体)
这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）
我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家......）
c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。
d、小青蛙上哪去 ，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的青蛙）
e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？
(评析:自然而然地将动物冬眠的知识引入课题)
f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。
g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的`小画家吧！”（幼儿学习诗歌)
(评析::幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌)
h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。
3、仿编诗歌
还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试（课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。
(评析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来)
4、游戏：《帮小画家找画》
小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好（玩电脑游戏）。
(评析:幼儿通过游戏,进一步感知动物的脚印)
5、结束：
小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画（动物脚印），我们一起谢谢站动物，和它们再见了。
四、活动延伸：幼儿用动物脚印拼图想象编故事。
小班教案 篇6
教学背景：
我们都知道，托班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习。我国著名的教育家陈鹤琴说过：一日生活皆课程。而手套对于宝宝来说，也已经不在陌生，但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动多彩的手套，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套，关注自己周围的事物，满足幼儿的好奇心和探索的欲望。
活动目标：
1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。
2、初步引导幼儿学习配对。
3、在操作活动中体验到学知识的'快乐。
教学准备：
各种各样的手套音乐：捏拢放开，开火车
教材分析：
手套对于孩子来说是很熟悉的事物，冬天的时候孩子们每天戴着手套来上学，在课间的时候发现女孩子之间会比较谁的手套好看，谁的手套暖和，这给我一个启示，用手套上一节课，会让孩子们的好奇心得到很大的满足，激发他们对事物观察的兴趣。我通过在百度搜集资料，将课堂的环节设计的吸引幼儿的兴趣，在快乐中学到知识。
活动过程：
一、律动：《捏拢放开》
师：宝贝们，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情。（师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作）现在让我们的小手一起动起来吧！（师幼共同随音乐做律动）
小班教案 篇7
活动目标：
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
活动准备：
1、实物展示：一只乌龟
2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
活动过程：
1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？）出示小乌龟
2、启发式教学——提问
（1）外形特征的`观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。
（2）感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上
通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师；小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
活动延伸：
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
小班教案 篇8
一、活动目标：
1、能叫熟练地掌握双脚向上跳的动作。
2、会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。
3、体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。
二、活动准备：
场地上布置好三种不同高度的皮筋，分别是20厘米、30厘米、40厘米。
三、活动过程：
1、导入谈话：今天我们就来做一个关于小蚱蜢的游戏好不好？
2、教师和幼儿扮演小蚱蜢：幼儿排成一路纵队，“孩子们，今天“妈妈”带你们学本领了，你们看，前面有一座桥，过了桥有一条河，跨过小河有，跳过障碍，能做到吗？”利用幼儿园活动场地上的障碍物（如树木、运动器械等）练习绕过障碍走、跑的能力。
3、你们的本领增长的真快，“妈妈”还有考考你们看看我的哪一个孩子最勇敢，教师出示另一种障碍——跳绳，出示三种不同高度的皮筋。引导幼儿探索怎样跳过去，多让孩子想跳过去的办法，点几名孩子让他们做示范，“妈妈”让自己的'孩子学习儿歌，教师：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高？今天我们就要学跳高，我们一起来试一试吧看看谁跳的高，教师和孩子们一起练习跳高。
⑴幼儿第一次尝试。
⑵教师：你们是怎样跳过去的？
⑶请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。
教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起，双脚轻轻落地。
4、练习活动：幼儿按要求分散练习，尝试跳不同高度的皮筋，教师做具体指导。
5、幼儿探索“轻轻落地”的动作要领。
请幼儿示范，教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。
幼儿四散自由练习，体验轻轻落地的动作要领。
6、游戏“小蚱蜢跳高比赛”。
教师介绍游戏的玩法与规则：小蚱蜢分成若干组，听到信号后，跳过三种不同高度的皮筋，看哪组先完成。
7、放松活动
教师：今天小蚱蜢真能干，学会了跳高的本领！你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。现在我们休息一下吧！
8、教师和幼儿针对腿部进行放松活动。
小班教案 篇9
设计思路：衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。
活动内容：手工（小小设计师）
活动目标：
1、培养幼儿大胆创作的能力。
2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。
活动流程：
引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。
活动过程：
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
教师：这是老师自己设计的衣服！
二、观察讨论
1、幼儿观察
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？
幼儿自由讨论。
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说：三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？
幼儿说：不知道。
教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作
1、请幼儿自由选择自己喜欢的'材料来设计衣服。
教师：你们想不想来设计衣服啊？
幼儿：想啊！
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；
各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。
3、幼儿制作，教师巡视指导。
如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。
教师示范着说：蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。
若研说：我打不开粘贴纸。
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流 、相互欣赏。
四、作品展示
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
教师：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？
小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。
宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。
天天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？
幼儿：好！
五、活动延伸
今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的
小班教案 篇10
活动目标：
1、教幼儿听信号向指定方向走，要求幼儿自然的走，培养幼儿动作的协调性。
2、发展幼儿判断、模仿的能力。
活动准备：
1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干。
2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。
活动过程：
1、教师出示小鸭、小猫、小狗等玩具吸引幼儿兴趣。
2、在教师带领下，让幼儿自由四散地模仿动物叫声，走走、跑跑、跳跳。
3、幼儿成一列横队站在场地一边，教师交待游戏名称与玩法。
教师：“小动物们要和小朋友玩一个有趣的游戏‘找找小动物’。现在，小朋友把眼睛闭上，小动物要去藏起来了。”教师迅速将玩具小动物分别放地场地另一端，然后说：“小动物藏好了，请大家睁开眼睛去找一找吧。”幼儿每人找一个小动物走回来。找小动物时提醒幼儿每人只找一个玩具。
4、幼儿游戏2~3次，幼儿走回场地另一端，玩一会儿找回的'小动物，然后交给老师，放回原位。
5、结束：表扬走得好的幼儿。
5小班健康活动：小动物回家
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