[实用]大班教案10篇
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。
![[实用]大班教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
大班教案 篇1
活动目标
初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生。
能按照两种不同的出生方式给动物分类。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
知道区分动物是卵生还是胎生。
活动准备
卵生动物视频。
卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。
绘画材料若干。
活动过程
一、 谈话导入。
二、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。
（一）了解卵生动物。
（1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件）
（2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈）
（3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？
（4）乌龟妈妈又在干什么呢？
（5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？
（6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。（出识字卡“卵生动物”）
（二）了解胎生动物。
（1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等）
（2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。 （出示字卡“胎生动物”）
（3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？
三、游戏：帮动物宝宝找家。
（1）教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！
（2）教师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？
（3）教师：出示动物卡片，请小朋友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。
四、谈话：小朋友们是卵生还是胎生？
小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。
请孩子选择一个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。
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在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的`达成了教学目标。
小百科：动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵本身。
大班教案 篇2
设计意图：
单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。
活动目标：
1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚；花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：
一、情境导入
1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）
1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）
二、介绍"单数"和"双数"的概念
1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？
2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。
（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）4、教师把可以通过的数字往下移。
概念介绍：
--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。（同时出示字卡"单数"） 提问：单数有哪些？
--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡"双数"）提问：双数有哪些呢？
5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 （教师边指幼儿边念）6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队 问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！
（一）第一轮 ：必答题请认真听题：
1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。
2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。
（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）（二）第二轮：抢答题教师讲解规则：当我说："预备，开始"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。
1、请说出1-10中最大的单数。
2、请说出1-10中最大的双数。
3、请说出1-10中最小的单数和双数。
4、请说出比5大的单数。
5、请说出比8小的'双数。
（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）（三）第四轮：附加题规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。
四、拓展幼儿的经验1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）2、（出示门牌号车牌）提问 ：这是什么？
那么它是单数还是双数呢？
教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。
五、幼儿操作联系：停车场1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？
活动反思
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。
大班教案 篇3
活动目标：
1.幼儿能大胆的在石头上创意作画，发展幼儿的想象力、创造力，培养幼儿作画的兴趣。
2.通过石头画的故事，发展幼儿语言表达能力，愿意与他人分享、交流自己的作品。
活动准备：
石头、棉签、调色盘、丙烯颜料、石头画课件、湿巾、废旧报纸、蛋糕盘
活动过程：
一、导入活动。
1、手指游戏《黑猫警长》。
2、以故事的形式引出石头画。
二、幼儿欣赏石头画，尝试并探索作画。
1、欣赏石头画，激发幼儿创作的`石头画的兴趣。
2、教师示范作画，讲解画法及注意事项。
3、幼儿再一次欣赏石头画，调动孩子的创作兴趣。
4、幼儿尝试并探索创作石头画，教师指导。
5、鼓励幼儿把石头画的故事讲述给小朋友听。
三、作品赏析
1、请幼儿展示作品，讲述石头画的故事。
2、为幼儿创设展示与讲述的机会，把作品讲述给客人听。
大班教案 篇4
一、设计意图
绘本《两个半愿望》用一种奇妙的方式给我们展现了这样一个历程：一只百无聊赖的小乌龟一心想要改变自己的形态去模仿其他的动物，想从中寻找到快乐和幸福。一只会魔法的小白兔满足了他的愿望，但当他遇到挫折后才发现原来对他来说，做自己，最快乐！幽默轻松的故事更能激发幼儿阅读的兴趣，在阅读中懂得：做自己，最幸福的道理。
二、活动目标
1.了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.发挥想象，大胆讲述小乌龟的有趣经历。
3.感受小乌龟的情绪变化，理解做自己才是最幸福的事。
活动重点：了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
活动难点：发挥想象，大胆讲述小乌龟的有趣经历。
三、活动准备
数字故事《两个半愿望》
四、活动过程
(一)谈话导入，激发幼儿兴趣
1.师：小朋友，快过年了，你们有什么愿望呢？
2..引出小乌龟
师：谜语：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。小朋友猜一猜是什么动物？
师：今天老师就带小朋友们去看这只许愿龟。
(二)教师出示数字故事封面，激发兴趣，引入情景。
1.师：小乌龟在干什么？
2.师：小乌龟住在哪？它的.家附近多有什么？
3.师：上面的字就是故事的名字：两个半愿望。他的愿望是什么呢？我们一起去看看吧！
(三)教师播放故事的视频，幼儿仔细观察画面，理解故事内容，感受故事情节的趣味性，懂得做自己最幸福的道理。
1.师：故事中有几个小动物？它们是谁？
2.师：小乌龟的愿望是什么？都实现了吗？是谁帮助它的？
3.师：小乌龟实现愿望后发生了什么？最后为什么又想做回自己？
(四)带领幼儿回忆故事情节，教师引导幼儿说说故事大概内容，大胆讲述小乌龟的有趣经历。
(五)引导幼儿思考小乌龟的情感变化。
1.师：小乌龟无家可归是什么样的心情呢？它为什么不开心？
2.继续讲述，突出故事的转折点，增强幼儿的感受。
师：最后实现了半个愿望，小乌龟这时的心情又是怎么样的？为什么又会开心？
3.请幼儿积极分享自己的想法。
五、做快乐的自己
师：那最后，小乌龟找到真正的快乐了吗？
师：原来做自己最开心的事情呀！
其实，通过这节课我发现我们班的每个小朋友也各有各的优点，在老师的心中，你们都是最棒的，老师希望你们都做幸福的自己！所以也请小朋友对自己说----
幼儿：做自己，最幸福！
大班教案 篇5
一、活动目标：
１、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
２、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。
３、在活动中体验发现成功的快乐。
二、活动准备：
１、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
２、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。
三、活动过程：
（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？
１、提出问题：
幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”
２、幼儿猜想并记录：
鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
３、实验验证：
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
预想与对策：
（１）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
（２）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。
４、结果与讨论：
鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。
（二）几个孔的喷泉喷得？
１、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”
２、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。
３、实验验证：（预想与对策同上）
４、结果与讨论：
知道一个孔的喷泉喷得、三个孔的'喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。
（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上
（四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？
五、活动反思：
本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。
大班教案 篇6
活动目标
1：培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。
2：了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
3：锻炼幼儿的动手能力。
4：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
重点：了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响。
难点：火山喷发的原因。
活动准备
1：幼儿用书、铅笔、托盘。
2：气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管 一个。
3：教学课件、电脑、投影仪、音响。
活动过程
一：开始部分
1：谈话导入
在大山的家族里，有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山，你们看，他又发脾气了……
二：基本部分
1：播放课件
2：提问：小朋友看见发生了什么事情？
3：提问：为什么火山会喷发呢？
幼儿自由发言
总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力，当遇到地壳比较薄的地 方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。（一边讲解一边用气球演示原理）
4：火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件)
请幼儿举手回答
老师小结：火山喷发时，首先喷发出的是瓦斯及有毒气体，然后喷出大量的火山灰、岩石碎块，紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流，最后熔岩冷却，火山渐渐平息。（出示四幅图片）
5：请小朋友将四幅图片按照火山喷发的先后顺序进行排序。
6：提问：火山喷发对我们人类有什么影响呢？（出示图片）请小朋友观察并举手回答。
7：小结：火山活动对人类有不好的.影响也有好的影响 。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响 ；火山灰会覆盖大片的房屋庄稼，影响人们的生产生活；炽热的熔岩会引发大火，威胁人们的生命财产安全；火山活动会形成新的陆地；火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。（边出示图片边小结）
三：结束部分
请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验。
四：活动延伸
区角活动时，幼儿亲自体验火山喷发的实验。
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这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力，孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如，火山模型的高度太低，导致后边的幼儿看不清楚，还需改进，在语言引导的科学性上还要多加学习。
设计背景
因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发，相互之间谈论的兴趣很高，再结合本学期我班教材，设计了这样一节课，通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题，既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
大班教案 篇7
活动设计
我们的水墨画特色活动已经开展了快一年了，孩子们从一开始的玩墨，到现在的运笔作画，一点一滴的进步都让孩子们越来越喜欢这些活动。通过上阶段的学习，孩子们已经掌握了运用转笔的方法来表现葡萄，今天我重点知道孩子们运用两笔法来画大一点的圆形物体。
活动目标
1、学习用两笔画圆法表现枇杷。(重难点)
2、尝试自主调配枇杷叶不同的色彩，并能用浓墨勾画叶脉。
3、体验水墨画活动的乐趣。
活动准备
PPT课件、宣纸、画颜料、毛笔、墨等。
活动过程
一、出示课件，观察枇杷。
1、播放PPT1，小朋友你们认识这是什么吗?(枇杷)
2、你们见过枇杷树吗?它是怎么样的?
3、出示PPT2，引导幼儿观察枇杷的.外形。
①枇杷是什么形状的?(圆圆的)
②这些枇杷是什么颜色的?他们的颜色一样吗?(有深有浅)
4、出示PPT3，枇杷树的叶子又是怎么样的?(大大的，一片一片的)你仔细看一看，叶子上面还有什么?(叶脉)
二、讨论枇杷的画法。
1、讨论：怎么样用毛笔来画枇杷?用笔的哪一个部位画比较好?
2、：用侧锋画枇杷与叶子。
3、教师用两笔法示范枇杷与枇杷叶子的画法。
4、出示PPT4，感受大师的作品。枇杷的叶子可以用什么颜色?(绿色再沾一点墨)叶脉用什么勾画?(浓墨)
三、幼儿自由创作，教师个别指导。
1、引导幼儿自己布局画面，大胆创作。
2、尝试自己调配叶子的颜色，体现浓淡的层次感。
四、师幼共同欣赏作品。
教学建议
建议将本次活动延伸至区角内，鼓励幼儿大胆作画，运用好笔的侧锋。
大班教案 篇8
活动目标：
1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。
2.培养小朋友的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。
活动准备：
歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的小朋友。
活动过程：
一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。
今天我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候吧。我们应该怎样等车呢？
1.排队：这时候有几个人挤来挤去，不排队。教师：，他们这样挤来挤去好吗？为什么？
小结：我们也来提醒他吧"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。" 这样一个一个排好队上车，一定又快又好。
2.小朋友上车：听喇叭声（师：听，又开来一辆车，就是这辆车了！这辆车哪里是前门、哪里是后门呢？让我们一个一个排好队上车吧，一边说"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。"）
3.投币买票： 乘公交，先买票。排好队，不吵闹。
4.安全：这时，有位小朋友将头伸出了窗外。
提问：嘀嘀出发咯！看，这些乘客--，这个小朋友在干什么呀？讨论：在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己？（如果小朋友说不出的话，提示：假如车子摇摇晃晃站不稳的话，应该怎么办呢？）小结：我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。
师：嘀嘀！车辆启步，请拉好扶手。
5.让座：
师：步行街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--？老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢？（老爷爷表扬小朋友：小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。）还是让售票员阿姨来让座吧，我们小朋友还小，要保护好自己。 一起唱歌《让座》。是呀，我们小朋友都很有爱心，会关心老人，让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。
提问：还有哪些人也需要我们给他让座呢？（出示图片说一说，抱孩子的、大肚子、年纪大的）小结：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。
师：滴滴！车辆起步，请拉好扶手。 6.收伞：不一会外面下起了雨···师：长青街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--？叔叔，叔叔手里拿着伞，小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的？（把伞折叠好，并套上塑料袋。）小结：：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。
二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》
原来乘车还有这么多的'礼仪呀，让我们一起来说一说（师幼一起朗读儿歌）。乘公交，先买票。排好队，不吵闹。雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。
三、教师总结乘车礼仪：
候车要先看清站牌和行车方向，然后排队候车，不要"夹塞"，也不要往车道上挤，上车要按次序，有老人、小孩、病人上下车，要尽力扶助。
上车后不要争先恐后地抢座位，要往车厢中间走动。对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。站立车厢时要扶好站稳，以免刹车时挤撞、踩踏到别人，碰了别人要道歉。
下雨天乘车，在上车前应把雨伞折拢，雨衣脱下叠好，不要把别人的衣服弄湿。
乘车时，不要吸烟，不吃带皮带核的东西，不要把头手伸到车外，不在车内大声交谈，更不应嬉笑打闹。
到站前，提前向车门移动，下车时要按次序下，注意扶老携幼。
活动反思：
课后我又进行了反思，在活动方面没有什么大问题，但是也有不足的方面，小朋友们参与活动的积极性很高，达到了我预料的目标，小朋友们在回答问题上很积极，回答的也很好，都表达出了自己的想法。在最后的活动上，应该让小朋友学会带有感恩之心，提醒小朋友在在下公交车时，下车别忘了对司机叔叔说谢谢。在常规方面，培养孩子在回答问题时不抢话，要注意倾听他人讲话。本节课无论是在课前还是课后，我都收获很大。反思给自己的理论实践方面积累了很多经验，这是一个很好的学习过程，同时也感觉到了自己教学方面的不断成长，为成为一名合格的小朋友教师打下基础。
大班教案 篇9
【活动目标】
1、增强幼儿的环保意识。逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。
2、提高幼儿的动手能力和审美能力。
3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。
【活动准备】教师贴好牛奶杯的作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。
【活动过程】
一、导入。
教师出示空的牛奶杯，问：小朋友觉得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友：觉得像什么？先肯定小朋友的各种想法（为课后的.作业布置埋下伏笔），再引出今天要做的课题--牛奶杯变花瓶。
二、讲解示范。
分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。
三、幼儿操作。
1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张（旧书、广告宣传单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友们自己决定。
2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。
3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。
【活动总结】
完成后，分享各组小朋友的作品。教师小结：今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友们回去再想一想，它还可以做什么用呢？可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做，也可以把想法告诉老师......
大班教案 篇10
活动目标：
1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分割的联系。
2、知道动物之间的天敌关系，并能准确地给它们配对。
3、培养幼儿热爱动物的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种各样的动物的课件。
2、天敌动物的磁性图片若干。
3、幼儿对动物的知识经验准备。
活动过程：
1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。
先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。
例：你听到了什么？（小青蛙的叫声）对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的？（待幼儿说完后播放图片）
2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。
出示图片，看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们有什么样的关系呢？（它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的.）
让幼儿理解天敌 这个词语的意思。
那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢？幼儿讨论后回答。
3、无规则地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。
大自然中间有很多很多的动物，所以就有很多对的天敌，我们请小朋友来找找看，哪两种小动物是天敌的关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在边上。
配对完之后，请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。
4、了解动物对人的重要性，我们要保护小动物。
我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿根据自己所有的亲身体验说说有关事例。
活动建议：
1、在活动前多观察动物外形、特点、习性，了解动物。
2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。
活动延伸：
可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
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