(精)大班科学教案7篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案 篇1
设计思路：
进入大班后，幼儿不仅乐于唱数，还喜欢各种比较数字大小的游戏，但是他们对于每个数字在整个数序中的位置和数字区间概念的认识仍不太清晰，如当玩游戏"猜数字"时，有幼儿猜10，我给出提示"太大了"，结果仍然有幼儿会继续猜11。显然该幼儿并不理解教师给出的提示和所要猜测的数字范围之间的关系。
这样的例子在一日活动中很常见。当我请11～20号的幼儿去喝水时，仍有一些在这个学号范围内的幼儿没有去喝水，而是在同伴的提醒下才懵懵懂懂地跟随前往。一开始我觉得很奇怪，思考之后便豁然开朗：即使大班幼儿可以唱数到100，甚至更多，但是他们对数字区间的概念还是模糊的，有的幼儿并不清楚17是包含在11～20的数字区间内的。
以上两个例子，究其原因都是因为幼儿缺乏一个较为完整的心理数轴，以及对数序的理解。基于幼儿的需要，我试图将代表幼儿学号与数序的核心价值相结合进行活动设计，为幼儿呈现一条有趣的"会无限变长的线"，将抽象的心理数轴直观地展现给幼儿，引导幼儿在游戏中体验数字与线段的关系。
活动目标：
1．在活动中发现线段与数序、数字大小等的关系，提高观察、推理能力。
2．对数字感兴趣，并感受生活中的数序。
3．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1．经验准备：幼儿知道自己和同伴的学号。
2．物质准备：自制带箭头的直线(箭头可以拉伸延长)、数字卡片(0、10、20、30、40)、学号小人卡片上面有幼儿的头像和学号)、箭头、小红旗、记号笔、空白卡片。
活动过程：
一、出示有趣的线，寻找线上的数字秘密
1．今天我带来了一条有趣的线，你们发现这条线有什么特别的地方吗?(很多幼儿马上发现了线末端的箭头，"线上有个箭头!")
2．你们平时在哪里见过箭头?箭头代表什么意思呢?
3．幼儿立即交流了很多有关箭头的经验。
("我上次和爸爸妈妈在公园里见过箭头，告诉我们儿童乐园往哪儿走。""我在地铁车站也看到过箭头，告诉人们怎么换乘。")【设计意图：活动开场，教师就直接出示一条带箭头的线，引发幼儿对箭头的关注，并交流有关箭头的经验，为之后环节中理解箭头的意义作铺垫。】
4．箭头能表示方向，不过今天这条带箭头的线上还藏着许多看不见的数字。到底会有些什么数字呢(教师在线的起点和终点各贴上数字0和10)?猜猜这段线上0～10之间还会藏着哪些数字?
5．幼儿-下子说出了0～10之间的数字。"你们说的数字都比0大，比10小，所以都在0～10之间。"
6．如果从10再接着往后数，还会有什么数字呢?你们说的数字都比10大，都有可能在10的后面。那这条线好像不够长了。
(教师拉出箭头，将线拉到大约40左右的位置。)
7．(此时幼儿都觉得这条线很神奇，-下子很感兴趣。)变长的线上还藏着许多数字，这些地方会是数字几呢?
(在20、30、40的位置贴上翻过来的数字卡片，待幼儿猜出再将卡片翻回来验证。)
8．有些幼儿猜到这些地方可能是什么数字。
"因为已经有10了，所以后面肯定是20、30、400"(幼儿从线段的距离上估测出数字。)
9．如果再把这条线拉拉长，后面还会有数字几?如果神奇的`线变得越来越长，上面的数字会越来越大。原来这些数字是从左往右、从小到大排队的。
【设计意图：教师先从1～10"出发刀，引导幼儿发现在一段数字中间还包含着许多其他数字。之后，教师通过会变长的线，引发幼儿初步感知线上数字排列的规律(从小到大排列)。】
二、在线上找学号的家
1．说了那么多的数字，有没有数字可以代表我们自己(幼儿立即回答"学号")?这条线上的数字是从小到大排队的，我们把学号也来排排队吧。
2．教师出示学号小人卡片，请幼儿找到自己的学号卡片，把它放到线上合适的位置。
(幼儿看到贴有自己照片的学号小人，都觉得十分有趣，对"找找学号小人的家"跃跃欲试。)
3．幼儿操作，教师巡回观察。
(教师发现：幼儿摆放的学号小人之间的距离有些问题。如5并没有放在0和10的中间，或者几个相连的学号没有靠在一起，又或者11和13之间应该空开一点，却连在了一起。)
4．学号小人都排好队了，是从小到大排队的吗?有没有问题?为什么有些学号靠得近，有些寓得远?
5．幼儿对教师抛出的问题进行思考，表述了自己的理解，并能举一反三，发现其他学号摆放的问题。
"因为20后面就是21，当中没有其他人了，所以要靠得近呀。""我发现了问题!11和13应该分开一点，因为当中还有12!"
6．有些学号中间没有其他学号了，所以靠得近；而有些学号中间还有其他学号，所以分得开。刚才你们说有些学号中间还有其他学号，所以要分开一点，那现在请你们把这些学号小人也放到线上吧。
(幼儿将剩下的学号小人也摆放到线上合适的位置。)
7．现在我们的学号都从小到大排好队了。你们知道吗?学号的顺序里还藏着一个小秘密。知道某某为什么是1号吗?因为她的年龄是我们班最小的，所以她排在最前面。原来我们的学号是按照年龄从小到大来排队的。这条线除了可以表示数字的大小，还可以表示我们出生的顺序。
活动反思：
很早听说过有这样一节课：“平衡小人”心里很好奇是怎样一个生动的课例，正好有幸走进胡醒老师的课堂，有机会聆听这个关于大班科学的探索活动。活动从开始到结束，每一个环节、每一个步骤的安排都是老师精心设计和预设的，都给人一种严谨的教研风格，评价语、导入语、过渡语、小结语等多个方面充分的体现了科学活动中的语言的规范和机智。在活动中，老师适时的指导孩子，要求明确到位，评价具体亲切并且准确，恰到好处的促进了幼儿的探索兴趣。回顾下来，受益匪浅。
在活动开始，胡老师以幼儿感兴趣的话题：“杂技小人”引起孩子学习的兴趣，通过孩子的自由猜想和进一步的操作探索慢慢的发现奥秘、汇总经验，丰富的材料给予孩子各种学习尝试的机会，橡皮泥、夹子、螺丝、磁铁都是日常生活中的事物，让幼儿从生活经验获得知识，使科学活动真正成为幼儿喜欢的日常的兴趣活动。对于表格的记录，更是有效的帮助孩子梳理探索的结果，共同汇总规律，获得互相学习和提高的机会。在活动中，当老师发现问题的时候，及时的提出疑惑，在幼儿的再次实践里解决问题，使活动更加的有效。值得一提的是活动中的常规，在一般的操作活动中，做到收放自如都是不容易的，但是老师明确清楚的操作要求以及生动的过渡语都为整个活动的顺利开展奠定了基础。最后的环节，老师提出挂着不同重量的小丑娃在钢丝上会有什么有趣的事情发生？这样带着问题的延伸活动，使幼儿的学习进一步的拓展，给他们更多挑战自己的机会。
小小的科学活动带给孩子的兴趣和快乐是不可限量的，我想一个科学活动不在于内容是哪个方面，关键是老师如何的深挖和钻研，怎么样的活动是有效的、快乐的、提升孩子兴趣和求知欲的，怎么样的过程是合理的，可行的、怎么样的引导是适时的科学的。要思考的有很多，一个活动的建构在无限的思索和实践中会越来越完美，就像胡老师的课，给我们带来的是欣赏和提高，在这次的学习中使我们对科学活动有了更多的启迪。
小百科：小人是一个汉语词语，读作xiǎo rén，一指人格卑鄙的人，二指平民百姓，三指旧时男子对地位高于己者自称的谦词，四指对平辈自称的谦词，五指古时老师对学生的称呼，六指小孩子，七指小一辈的人。
大班科学教案 篇2
一、活动目标
1.认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
2.会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
3.增强环保意识，能利用废旧物进行游戏活动。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
二、活动准备
1.物质准备：收集各式各类的盒子。
2.经验准备：幼儿有初步的分类能力。
三、活动过程
(一)开始部分教师出示各式各样的盒子，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们你们看，这里都是什么?这些盒子叫什么名字，是什么样子的呢?
(二)基本部分1.引导幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。
2.教师小结：大家说的非常好!盒子与盒子相比各有不同。有的.大有的小;有的是正立方体，有的是长方体，种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式。这么多盒子都堆放在一块，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗?要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
3.幼儿分组分类。
4.提问：你们一组按什么来分的?你还会怎么分?
(三)结束部分1.师：盒子是我们的好朋友，我们处处要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了，很可惜。我们好好想想怎样来很好的利用它们，使它们变废为宝呢?
2.幼儿大胆想象、大胆讲述。(做装饰品、玩游戏等)3.玩运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
四、延伸活动
在美工区利用盒子做装饰品。
活动反思：
本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1. 知道四大发明。
2. 感知中国人民的勤劳、聪明。
3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1. 四大发明视频、图片、资料。
2.挂图：四大发明。
活动重难点：
知道四大发明。
了解中国现代的成就。
活动过程：
一、 介绍四大发明。
我们是什么国家的人？你觉得中国人聪明吗？
在很早很早的时候，中国人就发明了很多东西。
二、幼儿探索了解四大发明
1.幼儿操作，寻找四大发明的图片
你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？
了解中国人发明东西的资料。
古代的中国人发明了许多东西，其中四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来？（幼儿操作）
2.利用图片，介绍四大发明
（1）介绍造纸（出示图片）
是谁发明了纸？讲述蔡伦造纸的故事。
中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。
（2）介绍印刷术（出示图片）
在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的`抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！
（3）介绍火药
火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。
（4）介绍指南针（出示实物）
以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。
和幼儿做指南针实验。
教师小结：
我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。 造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。
赞美中国人的儿歌：
中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷数，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。
活动结束：
鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心。
活动反思：
孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。
小百科：中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性。
2、在幼儿已有经验的基础上，通过观察和讨论，了解青蛙的生长过程。
3、有保护青蛙的意识，知道青蛙是我们的朋友。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，铅笔人手一支。
2、青蛙生长图片一套。
3、玻璃缸里养了许多小蝌蚪。
活动过程：
一、音乐活动：小蝌蚪。
1、教师：这是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？
2、教师和幼儿一起，随着音乐边唱边表演《小蝌蚪》，引出主题。
二、通过提问的方式，初步了解青蛙的特点。
1、教师：小蝌蚪在水中游呀游，慢慢地长大了，小蝌蚪长大了就会变成什么呢？小蝌蚪长大后是什么样子呢？
2、启发幼儿根据个人已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的`认识。
三、出示青蛙图片或幼儿用书，引导幼儿仔细观察画面，了解青蛙的主要特征，说说：
1、这是谁？青蛙长得是什么样子的？青蛙的身体是什么颜色的？
2、青蛙头上有什么？腿长得怎样？脚趾间有什么？
四、教师进行简单的小结。
五、了解青蛙的生长过程。
1、出示青蛙生长图片或观察幼儿用书上的青蛙生长演变的画面，说说：小蝌蚪是怎样慢慢变成小青瓦的？
2、幼儿清楚地了解到：青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完整地演变生长过程。
六、组织幼儿讨论，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是人类的好朋友。
1、你知道青蛙喜欢生活在什么地方？
2、青蛙喜欢吃什么》为什么说青蛙是我们的好朋友？
3、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗》我们小朋友应该怎样做呢？
七、教师带领幼儿一起念儿歌《小青蛙》。
八、幼儿操作活动。
知道幼儿观察幼儿用书，想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。
大班科学教案 篇5
【活动设计】
幼儿园的孩子大多是4-6岁，身体发育尚未健全，经常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家长心里非常着急，到医院看病医药费又非常贵。我采用了民间流传的一些小秘方，到田间挖一些中草药，回家熬一些汁，吃了这些病自然而然慢慢地就好，又无副作用。因此设计了这堂课，让幼儿从小就知道我们大自然中有些奇特的花草，它们是中草药，能为人们治病。
【活动目标】
1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。
2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。
3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。
【教学重点】
认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。
【活动准备】
1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。
2、植物标本、图片若干。
3、幼儿人手一份操作材料。
【活动过程】
一、导入。
老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？
幼：咳嗽
师：那么咳嗽了怎么办呢？
幼：打针吃药、挂盐水。
师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？
二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。
1、看，老师给你们带来了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。
幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。
师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？
2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。
三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。
师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里发现或找到的？它有什么奇特的地方？
幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。
1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。
2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。
3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。
四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。
1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。
2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。
五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。
刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。
鱼腥草 拉肚子 马兰 胆结石
马齿苋 眼睛明亮 金钱草 糖尿病
枸杞 感冒咳嗽 蒲公英 止血
六、作品评价，表现做得对的幼儿。
七、活动延伸
我们大自然中还有很多有用的`中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了《本草纲目》一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇特的花草有很大的用处，待你们长大后慢慢探索发现，为人们治病。
【教学评析】
这堂课还是上的蛮成功的，因为我园地处农村，园内绿化面积较大，花草树木很多，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们专门设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草树木的名字，老师平时带幼儿散步时，小朋友无意中就问：“老师这是什么草呀？”“为什么它没有挂上名字呀？”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。
本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草并能知道这些花草的奇特之处有药用价值。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是培养幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探索。
整堂课以老师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们平时都经历过咳嗽、拉肚子，遇到这种情况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们周围找一下就能找到，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小主人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最后的操作连线题时，大班孩子已有初步认识汉字的兴趣，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线。
总之，这堂课的成功之处要让孩子平时接触并了解一些我们身边奇特花草的名字和作用，在这个基础上我们才可以把这堂课上好。
大班科学教案 篇6
【教学目标】
1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行情况。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【环境与材料】
1、幼儿搜集相关的信息。
2、手电筒、乒乓球每组1份。
3、《科学》下P.28。
【教学过程】
一、认识地球启发幼儿自由讨论：地球是什么形状的?地球上有什么?地球是怎样转动的?
活动目标：
1、运用以有经验，尝试用各种办法解决问题。
2、学会运用统计的方法进行比较。
3、感受有趣的科学现象，激发幼儿的.探索欲望。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象实验材料。
活动过程：
一、看图，幼儿运用已有经验回答解决的办法。(图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。)
老师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去?
二、操作活动：
1、进入操作场地，幼儿根据老师提供的材料进行设想，找出合适的操作材料。
2、幼儿交换自己的设想和想法
3、进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。
二、认识太阳以"太阳的本领"为话题进行交流。
三、认识月亮
1、你看到的月亮是什么样的?月亮会发光吗?为什么月亮有时圆，有时弯?
2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。
四、看画册《地球和它的伙伴》，进一步感受地球与伙伴们的关系。
大班科学教案 篇7
活动目的：
1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具与测量结果的关系。
3、愿意用测量的方法解决日常生活中标遇到的简单问题。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
指导要点1、提供小棒、吸管等测量工具，人手一份记录表/活动过程：
1、谈话引题：“桌子的一边有多长，有多宽？长比宽长多少？我们要用什么办法可以知道？”
2、教师示范测量的方法：首尾相接，做下记号，记录次数。
3、幼儿自选工具测量桌子的长度和宽度，并记录结果。
4、交流和比较各自的测量结果。
5、组织幼儿讨论：
大家的结果一样吗？为什么？说一说分别用什么工具，比一比工具是不是一样。引导幼儿得出结论：工具不同，结果不同；工具长，次数少；工具短，次数多。
活动反思
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的`活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
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