大班语言教案9篇(精选)
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的大班语言教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
文本解读:
这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事.
下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱.于是奇迹发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家.妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我们",竟然飞了起来.
天仍然下着雨,生活还是依旧,但因为有了云朵面包,因为有了童话的神奇,生活变得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的云朵面包.从此,他们幸福地生活在一起……
教学目标:
1.能理解故事的主要内容,初步感受温馨的力量,试着品味最日常的生活.
2.培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能及时提问与思考.
3.激发学生的想象力,让大家理解童话,期待现实生活中的神奇.
4.通过共同理解"奇妙,小心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让学生分享阅读的快乐.
教学难点:
如何让学生进入情景,和小猫一家共同体验奇妙的旅程.从童话故事中获得真正的快乐,体会家的温暖,了解面包的制作过程.
教学重点:
喜欢云朵面包,喜欢小猫一家,从而喜欢阅读《云朵面包》,以致喜欢阅读.
教学时间:一课时
教学过程:
一,创设情景,认识人物,提出问题
1.小朋友们喜不喜欢吃面包 喜欢吃什么面包 有没有吃过云朵做的面包
2.今天我们一起来读一本好看的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)
(1)你们看到了什么
封面上这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁
(2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.
(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.
(4)开始阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天.
二,分享故事情节,激发读书兴趣
1.翻开扉页,引导学生看图.
师:阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来.大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨
(大雨,毛毛雨……)
2.翻开第一页,引导学生观察插图.
师:清晨,我从梦中醒来.睁眼一看,窗外正下着雨.让我们猜猜看,这个 "我"是谁
(小猫)
3.翻开第二页,引导学生观察图
师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫."我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴).而我身边的杯子已经掀开了一角.大家猜猜看,是谁已经起床了
(妈妈)
4.翻开第3页,引导学生观察图.
师:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了.这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢.大家看看墙上的`钟,才几点钟
(7点半还不到)
师:对了,7点半还不到呢.妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过 是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像
师:我叫醒了弟弟.我们穿上了黄色的雨衣,准备一起走到屋外.
5.翻开第4页,引导学生看图
师:我和弟弟,抬起头,仰望天空,看了好久好久.我们想,下雨天,也许会有一些奇妙的事情发生吧 小朋友们,下雨的时候你们会想些什么呢 是不是
也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生
(生:我会想……)
师:我和弟弟正在仰望天空的时候,突然发现……"咦,这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……
生:白云(云朵)
师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来.
6.翻开第5页,引导学生看图.
师:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈.(同时做出小心翼翼捧出白云的动作.)小朋友们想想看,为什么我们要小心翼翼
(生:因为云朵好轻好轻.)
7.翻开第6页,引导学生看图,了解云朵面包的制作过程.
师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖.先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱.这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么
(生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很着急,怎么还没有做好 )
8.翻开第7页,引导学生看图
师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌 张张地向公司跑去了.(引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情) 妈妈好担心爸爸:"不吃饭会饿的……"
9.翻开第8页,引导学生看图.
师:45分钟终于过去了,厨房里飘来阵阵清香.妈妈轻轻打开烤箱.这时候,奇妙的事情发生了……大家看看,发生了什么奇妙的事
(生:面包飘了出来.)
师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来.我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢 他们的表情说明了什么
(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)
10.翻开第9页,引导学生看图.
师:吃了云朵面包后,奇妙的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来.)
(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来.)
师:大家看看,妈妈,弟弟和我是怎样的动作和表情
(生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上惊奇无比,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,像只鸟一样的飞了起来.)
11.翻开第10页,引导学生看图.
师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的爸爸."爸爸一定很饿了."弟弟说,我提议道:"我们给他送面包去吧."于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去.
12.翻开第11页,引导学生看图.
师:我和弟弟穿着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,到处找爸爸.大家想一想,我和弟弟这时候会说些什么啊
(生:下面哪一个才是爸爸 爸爸在哪 )
师:弟弟问,爸爸已经到公司了吗 我说,不会的拉.看,车都塞在路上了.
13.翻开第12页,引导学生看图.
师:我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸.他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里吗
(指出来)
14.翻开第13页,引导学生看图.
师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前."爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的
(生:"谁啊 谁在叫我 ")
师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了.爸爸拿着面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来.
15.翻开第14页,引导学生看图.
师:爸爸像打鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟
16.翻开第15页,引导学生看图.
师:爸爸总算及时飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了.这时候,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这一切,一颗悬着的心终于落地了.大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么
(生:爸爸终于到了,真是万幸……)
17.翻开第16页,引导学生看图.
师:我们又一次飞到了高楼的上面,天上的雨停了,我们胆战心惊地避开电线.停在电线上的鸟儿,看到了我们……大家想想,你要是鸟,你会说什么
(生:猫怎么会飞啊 ……)
18.翻开第17页,引导学生看图.
师:我们轻轻地落在屋顶上.雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来.弟弟说:"好饿哦."我说:"这是因为在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好 "说着,我和弟弟又吃了一个面包.谢谢小云朵,云朵面包真好吃.
三,彩泥游戏,分享亲情
师:大家喜欢这个云朵面包的故事吗 想不想吃云朵面包 让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包,好吗 我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗 让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照顾.
(材料准备:准备两块同样大小的金黄色彩泥,一块绿色彩泥,一块蛋黄色彩泥,少许白色彩泥.)
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、知道成语故事,能够理解成语故事的内容及寓意,对成语故事感兴趣。
2、能用完整的语言清楚地表达自己的意思、愿意与他人交流自己的意见。
活动准备:
1、"蛇"(长脚蛇)的图片一张。
2、幼儿用书22~23页。
3、挂图《画蛇添足》。
4、语言磁带。
活动重点:
理解成语故事的内容及寓意。
活动难点:
能用完整的语言清楚地表达自己的意思。
活动过程:
1、出示"蛇"的图片,引起幼儿的`兴趣。
(1)小朋友,这是什么动物?你认识吗?它和我们平时看到过的蛇有什么不一样吗?引导幼儿观察图片,说说自己的看法。
(2)蛇为什么会长脚呢?这里边有一个有趣的故事,题目叫《画蛇添足》。
2、结合挂图讲述成语故事《画蛇添足》,帮助幼儿理解故事内容。
(1)你们知道什么叫门客吗?引导幼儿说说门客的意思。
(2)门客们得到一壶酒,他们商量要怎样分配这壶酒?
(3)第一个画完蛇的人喝到酒了吗?为什么?大家再听一遍故事。
3、播放故事录音,幼儿再次欣赏故事。
(1)为什么先画完蛇的人却没有喝到酒呢?引导幼儿说说其中的原因。
(2)你觉得他应该喝到酒吗?为什么?
(3)这个成语故事告诉了我们一个什么道理呢?引导幼儿用完整的语言、清楚地表达自己的意思。
(4)教师总结:这个故事不但有趣,还包含了深刻的道理,告诉了我们无论做如何事情都要实事求是,不卖弄聪明;否则,非但不能把事情做好,反而会把事情办糟。
活动反思:
《画蛇添足》是一篇讽刺寓言,有生动的喜剧情节,活泼风趣,让孩子在轻松的阅读中忍俊不禁,并从中体会其蕴含的道理。在进行到总结寓意的时候,我以幼儿的口吻设计寓意,做到通俗易懂,并鼓励幼儿用完整地语言表达自己的意思。
大班语言教案 篇3
设计意图:
猜谜能激发幼儿的好奇心,满足幼儿的求知欲;编谜则让幼儿联系生活经验,展开积极的思维活动,有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣,在这个基础上,让幼儿尝试编谜语,依据《纲要》,在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。
活动目标:
1幼儿喜欢猜谜,编谜活动。
2能依据水果的形状,颜色,味道等特征,联系生活经验,尝试编谜。
3发展幼儿的.观察力,想象力及思维能力。
4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
设计果园环境:盆栽植物上悬挂各种水果,以及葡萄滕等。
活动过程:
1带幼儿进入“果园”,激发幼儿兴趣。
2教师说水果谜面,幼儿猜。
3教师同幼儿一起分析谜面,并小结。
4再分析1--2个水果谜面,幼儿学习编谜方法。
编谜可以从水果的形状,颜色,味道等方面来编,但是,编谜时不能直接说出这一水果的名称,谜语句子也不能太长,话不能太多,念起来要顺口。
5幼儿尝试编谜(利用操作卡二)
找出各图中水果的特点,用自己的方式记录在横线上,然后编者按谜语。
6交流活动:个别幼儿朗诵自编谜语,对不适当的语言教师给予整理或补充。
大班语言教案 篇4
设计背景
在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣,容易被幼儿所感知和接受,于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简单。描写细腻,情感丰富的童话作为欣赏教材。
活动目标
1、学会本课生字生词,理解并掌握故事内容,并能有感情的朗诵。
2、体会故事所要表达的思想感情,激发幼儿同情心及爱心。
3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点
教学重点:让幼儿理解并掌握故事内容。
教学难点:激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好生活的向往,培养富有同情心的善良品德。
活动准备
课件《卖火柴的小女孩》,故事的图片。
活动过程
1、导入:运用问题,引出主题,激发幼儿兴趣。
师:孩子们,每年过年的时候你们都是怎么过的?可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家,她光着脚在街上卖火柴,你们知道她是谁吗?她发生了什么事呢?下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。
2、整体欣赏课件,引导幼儿理解故事内容,初步感受故事中的悲惨气氛。
3、分段欣赏,通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的`心情怎样,为什么会这样,激发幼儿感情的升华。
(1)故事的名字是什么?发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?
(2)小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢?
(3)擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?
4、讨论交流
鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。 请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩,你会怎么做?
5、情境游戏,加深理解。
让幼儿自己选择故事中的角色,根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。
6、结束活动:完整重温童话《卖火柴的小女孩》。
7、活动延伸:请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。
活动反思
《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话,它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴,从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中,小女孩又冷又饿,没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的,因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比,更衬托出小女孩的可怜和悲惨。
大班语言教案 篇5
【活动目标】
1、感受父与子的亲情。
2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。
3、初步感受漫画夸张、有趣的特点,喜欢看画面。
【活动准备】
1、课件《父与子》
2、图片一张。
【活动过程】
1、看"父与子"的'图片,熟悉人物。
"今天老师带来了一张图片,请小朋友一起来看看。是谁?他们是什么关系?"
2、欣赏漫画一《射击》第一幅他们在干什么?你认为爸爸的枪法准不准?你从哪里看出来的?让幼儿学一学爸爸射击的样子。
3、依次看漫画《射击》第二幅,第三幅,第四幅,启发幼儿开动脑筋,大胆的用动作语言,声音来表现对画面的理解。
4、欣赏漫画二《足球》第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的?幼儿回答。
出示全部漫画〈足球〉,请幼儿观看欣赏并回答,爸爸头上的包是怎么来的。
提问:"为什么儿子会把爸爸的头当足球踢?""如果是你把爸爸头上踢了个大包,你会怎么做?""最后儿子和爸爸怎么了?"请幼儿再依次欣赏一遍。
5、表演漫画
1)集体表演请幼儿找一个好朋友,扮演爸爸和儿子,想一想,爸爸被踢了会说什么?儿子会说什么?会有什么样的声音和动作,请你们表演。
2)个别表演
3)表演给听课老师看。
活动延伸:
1、丰富幼儿对漫画知识的理解。
2、请幼儿回教室说一说,画一画自己和爸爸的好玩的事情,制作成漫画给大家欣赏。
大班语言教案 篇6
一、活动内容:
《小雨点,沙沙沙》(儿歌)
二、活动目的:
1、初步认识毛笔的功能,激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画,并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容,感受下雨天的乐趣。
三、活动准备:
1、背景图:下方画有花、草、鱼,上方留有空白,供教师画雨点用,并写上:“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点,沙沙沙”。
四、活动过程观察及调整:
1、根据近几日的天气,谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点,边念儿歌《小雨点,沙沙沙》,引起幼儿的学习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字,让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。
4、介绍毛笔的外部构造,告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
5、学习儿歌《小雨点,沙沙沙》。
6、简评幼儿活动情形结束。
五、活动延伸:
在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。
活动反思:
在教授《小雨沙沙》时,我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容,与听,奏,动,创有机结合的综合课,使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密,有利于提高学生的注意力,有利于培养学生的创作意识,使耐力较差的小学低年级学生,在不断变化中感觉新鲜的'内容,从而调支了学生的学兴趣和积极性,大大提高的课堂效率。
在“情境+活动”的教学形式中,教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中,好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引,会主动亲近它,从中获得快乐,获得满足,在愉悦中接受知识,增长能力,得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体,符合素质教育对学生的要求,符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看,课堂教学的结构为严谨,环节清晰,过度自然,并有层层递进,层层铺垫的特点。
在教学过程中,采用了从听觉入手的教学方法,利用娴熟的教学基本功,板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画,以此创设意境,并引导学生通过观察思考,用声音模仿出春天的煦的微风,将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索,通过听春天的美,看春天的美,唱春天的美,导入到创春天的美,引发学生为图添画出丝丝春雨。为复习对音符开头的认识和拍读节奏,做了良好而自然的铺垫。
大班语言教案 篇7
活动设计背景
秋天落叶飘飘, 儿童对秋天充满暇想, 活动意在让幼儿在愉悦的情绪下, 主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。
活动目标
1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的'理解。
活动准备
1、有关课件。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。
活动过程:
一、 导入活动
1、 观察图片
师: 小朋友, 你们知道现在是什么季节? 今天, 我们一起来欣赏秋天美丽的景色。
2、 谈话
师: 刚才你们看到了什么景色, 谁来说说?
小朋友回答后, 老师进行小结。
二、 学习诗歌<<秋叶>>
1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容, 引导幼儿进行大胆想象。
教师一边用语言引导, 一边出示图片。
(1) 出示小蚂蚁, 渡船的图片
师: 谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶,它会说什么呢?
老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。
(2)出示小老鼠、雨伞的图片。
师:谁又来了?小老鼠看到落叶,是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的图片。
师:接下来谁会来呢?小刺猬看到落叶会说些什么呢?看看你们和不刺猬想的是不是 一样?
(4)出示梅花鹿、饼干的图片
这又是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?
(5)出示小朋友的图片
小朋友看到落叶,会想什么?
2、欣赏诗歌:教师有感情地配乐朗读诗歌,要求幼儿安静地倾听,提问:我们一起来回忆一下,谁来看落叶了,他们都说了些什么?引导幼儿用诗歌里面的句子回答。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
三、教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
四、结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,刘启文说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、洋洋说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。
大班语言教案 篇8
活动目标:
1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力,思维能力以及良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对识字的兴趣。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋,不要只爱听奉承和恭维的话。
活动准备:
1、知识——能看懂动画片。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
活动进程:
一、导入
试验:让幼儿嘴里含着一块糖,嘴巴向下说话,感觉会怎样?(糖就掉出来了)
二、展开
1、观看两遍动画片。
幼儿之间相互讲一讲看到的内容。
2、观看动画,引导幼儿理解动画内容。
提问:动画片里说的是谁和谁之间的事?
你认为这是一只怎样的`乌鸦?
你认为这又是一只怎样的狐狸呢?
3、 观看动画,了解狐狸是怎样达到自己的目的的?
提问:狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承)
它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听)
4、观看动画,引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。
提问:狐狸对乌鸦说了什么?乌鸦是怎么想的?
5、幼儿之间相互讲述。
6、请幼儿上前给大家讲故事,教师进行录音,然后播放给大家听,选出今天的“故事大王”。
7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上,并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。
三、结束
鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。
大班语言教案 篇9
活动目标:
1.能仔细观察画面,理解故事内容。
2.大胆表达自己对白天和黑夜的认识,发展语言表达能力。
3.通过欣赏故事,知道黑暗对人的重要性。
4.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1.多媒体课件2.白天和夜晚的背景挂图3.笑脸贴纸人手一张活动过程:
一、谈话导入。
1.教师提问,幼儿回忆生活经验,引出话题。
教师:小朋友,现在是白天还是晚上呢?白天过后呢?白天和黑夜有什么区别?(谈话导入,了解幼儿关于白天黑夜原有的知识经验。)2.出示白天和夜晚的背景挂图,并进行调查统计。
(1)教师:那么你们喜欢白天、还是晚上呢?下面请小朋友们把你的笑脸贴纸贴到你喜欢的背景挂图上,好吗?
(2)教师:小朋友都做好选择了!让我们一起数数看喜欢白天的小朋友有多少个?喜欢夜晚的呢?哪个多?那么请小朋友说说看你为什么喜欢白天(夜晚)呢?
二、讲述故事,幼儿大胆猜测画面内容,体验故事的趣味性。
1.教师:今天老师带来了一个非常神奇有趣的故事,是讲关于黑暗的,你们想不想听一听?(引导幼儿说出故事的名字《吃掉黑暗的怪兽》)。
2.讲述故事PPT1师:瞧,在这个黑夜里,你看到了什么?小男孩是什么样的表情?你从哪里看出来的?小男孩在害怕什么呢?谁来猜猜看?
(引导幼儿仔细观察画面内容,发展幼儿的观察力i、想象力以及语言表达能力。)师讲述故事:晚上,到处都是黑黑的,有一个小朋友,他的名字叫球球。躺在床上,怎么也睡不着,眼睛睁得大大的,两只手紧紧的抓着被子。让我们一起学一学球球害怕时候是什么样子的?请个别幼儿上来表演。
PPT2继续讲述故事:球球非常害怕晚上,总觉得在晚上有怪兽,果然心里想着怪兽,怪兽就真的出现了。看!有一只小小的,黑黑的怪兽。你别看它长的小,可是呀,它肚子里有个好大好大的洞,怎么吃也吃不饱。
PPT3讲述故事:这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗,他就去哪里。它在球球家里找到了一个大盒子,往盒子里的小洞一看。哇!里面藏着满满一盒子的黑暗,怪兽这么用力一吸,吸的一点也不剩,真好吃!
PPT4继续讲述故事:吃了一盒子的黑暗,怪兽稍稍变大了点,但是它还是觉得好饿,它看看四周,想再找些东西吃。它到处去找更多的黑暗。
PPT5师讲述故事:它发现,床底下有一大片黑暗,怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。接着它又把地窖里、柜子里、窗帘的褶皱里、烟囱里、阁楼上的黑暗全都吞了下去。还从球球家里翻了出去!
PPT6师讲述故事:从球球家出来后,他找到了一个大山洞,里面的黑暗多的不得了,他把这些黑暗一块、一块挖出来,一口、一口啃干净。接着它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。可是,他还是觉得好饿、好饿。
PPT7师讲述故事:现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了,没有黄昏,没有黎明,没有阴影,也几乎没有梦了。到处都是光,又强又刺眼的光。怪兽觉得非常忧伤,因为它没有黑暗可以吃了。正在这个时候,怪兽突然听到地球上传来了小朋友的哭声。
(PPT演示画面,师讲故事,力争给孩子呈现一个完整的故事情节。)PPT8师:这时,怪兽听到一阵奇怪的哭声,是谁在哭?(球球)谁能猜猜看,球球为什么会大声哭?如果我们的世界没有夜晚只有白天会怎么样?
(多提问,充分激发幼儿想象力。)师讲述故事:原来,所有的黑暗都被怪兽吃掉了,地球上没有了黑夜,到处都是光亮,球球再也睡不着了,他难受的哇哇大哭。正在这时一件奇妙的事情发生了!
(播放背景音乐继续讲述故事)PPT9怪兽悄悄地来到了球球家里,他用黑黑的大大的手臂轻轻的把球球抱到怀里。摇啊摇啊,还唱起了摇篮曲,球球躺在怪兽的怀里,又软又舒服,就好像躺在摇篮里,四周都是黑黑的。球球觉得很舒服,闭上眼睛慢慢地睡着了。怪兽也睡着了,还呼呼的打起了呼噜。
PPT10就在怪兽打呼噜的时候,黑暗一点、一点地流了出来,流到了天上,流到了世界的`每个角落。球球躺在床上舒舒服服地睡着了,他觉得黑夜再也不那么可怕。一个小小的快乐的小不点躺在球球的怀里,球球和可爱的小不点幸福的,温柔的睡着了。
师:看到这个画面,你有什么感觉?
(很温暖,很幸福,这个词真好听,对呀,球球睡不着大哭的时候,怪兽用又大又黑的双臂抱着球球,让黑暗回到原来的地方!现在怪兽睡着了,球球也抱着它,他们相互关心着对方,觉得很幸福、很满足,你瞧,他们睡得多甜,嘴角上还有微笑呢!)(引导幼儿仔细观察画面,理解怪兽和球球之间互相关爱对方的情感;并与科学领域相互整合,拓展幼儿的科学知识。)师:那你们觉得它是一只什么样的怪兽?
(一开始很可怕后来很可爱、很温柔、善良)
三、讨论故事内容,引导幼儿不害怕夜晚,知道夜晚和白天一样重要。
1.教师:小朋友,故事讲完了,这个故事好听吗?听完这个故事你还觉得黑夜可怕吗?喜不喜欢黑夜啊?
小结:这个故事告诉我们,我们需要白天也需要晚上。白天人们要做自己的工作,夜晚可以好好的睡个觉休息一下。如果没有黑夜人们都在不停地工作,那我们的生活该有多么糟糕啊!
2.教师:晚上你们一个人睡觉的时候害怕吗?如果害怕怎么办,有什么好办法吗?(闭上眼睛想开心的事情,开一盏小灯等)(培养孩子遇到问题、解决问题的能力。)小结:小朋友想了那么多的好主意,相信你们一定不会再害怕黑夜了对吗?
3.师:那现在你们是喜欢白天,还是夜晚,还是都喜欢呀!请你们重新在做一次选择吧!
四、播放音乐,结束活动。
教师:现在大部分的小朋友白天和夜晚都喜欢,你们看外面的天气多好呀,先让我们一起享受白天的时光吧!
活动反思:
怕黑,是人与生俱来的一大恐惧。晚上黑黑的,充满了神秘感。不但是孩子,我们成人独处的时候,有时也会害怕。在平时的教学中,当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要勇敢,孩子们也会响亮的回答:我不怕黑。实际上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了。我看到了这本由英国作家乔伊斯·邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》,被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精美,充满了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。我通过对《吃掉黑暗的怪兽》故事的讲述,引导孩子欣赏画面,再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不可怕,白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够,使得我的第一次教学过程存在好多的问题。在导入部分孩子们对故事表现出了很大的兴趣,但是作为教者我在回应幼儿时常常会出现重复幼儿的回答,回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓,其次第二部分教师设疑太少,没有让幼儿充分地说,很多问题教者代替孩子们回答了。最后一部分在描述黑夜的美好时不够深入,孩子们还没有体验到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节,使得活动的结束显得有些仓促,甚至于莫名其妙。活动之后师傅对于活动的设计,教者的教态,情感的把握,语言的精炼都提出了很多建议,于是我又进行了第二次活动,这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计,让孩子们试着想象有怪兽,但怪兽并不都是坏的,也可以把怪兽想象成是我们人类的好朋友,在想象黑暗的美好时,我插入了美丽的夜景如:世博、烟火,流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美好。同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法:如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了。同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求,做到规范,简练。回顾两次活动,虽然我感触颇多,一次次的尝试,一次次的成长,今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思,同时通过教研活动与老师们进行广泛的交流与沟通,提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。
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