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《毛毛虫的春天》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的《毛毛虫的春天》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《毛毛虫的春天》教案1
活动目标
1、感知1—5的序数,了解序数的意义。
2、尝试按物体的大小排序。
3、喜欢数学活动,乐意参加数学游戏。
活动准备
1、教具:小动物卡片(小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫);
实物卡片(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜)
睡衣设计要求卡片一张;
2、学具:水彩笔人手一盒;
毛毛虫操作图人手一张;
蝴蝶胸卡若干;
活动过程
一、情景模拟:
毛毛虫找食物,初步感知1—5的数,尝试按大小排序。
师:春天来了,小动物们都出来找吃的了,是哪些小动物呢?
排在最前面的是谁?小猫排在最前面,它是“第一”,排在“第二”的是谁?毛毛虫排在第几个?……(让幼儿说出第一到第五的序数,并会用数字表示)
毛毛虫的`动作比较慢,大家都来帮助他,小朋友看,它们帮毛毛虫找到了什么好吃的?
(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜)
你会给这些食物排排队吗?为什么这样排?
(引导小朋友将食物按从大到小或从小到大的顺序排列)
毛毛虫的个子真小啊,第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。第二天他个子长大了一点,猜猜它会吃什么?第三天呢?……
二、幼儿操作:
毛毛虫穿彩衣,理解1—5序数的意义。
师:毛毛虫吃得饱饱的,准备睡觉了,他想请小朋友帮它设计一件彩色的睡衣,(出示睡衣设计要求)你们看,这是它的设计要求,看看图片上有什么?是什么意思?(引导幼儿观察,毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的)
卡片上的“1”后面的红色标记表示什么?……(引导幼儿根据卡片上提供的数字和颜色标记分析睡衣的设计要求)
幼儿操作:帮毛毛虫穿上彩色的睡衣
三、音乐游戏:
蝴蝶找花,巩固练习对序数的理解。
师:穿上了你们设计的彩色睡衣,毛毛虫美美地睡了一觉,过了几天,毛毛虫醒来了,它发现自己长出了一对彩色的翅膀,变成了一只美丽的蝴蝶,小朋友,你们想不想学学蝴蝶找花呀?
音乐游戏蝴蝶找花的玩法:
请五名小朋友扮演花,其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音乐起,蝴蝶随音乐翩翩起舞,飞到第一朵花旁闻一闻;飞到第二朵花旁拍拍翅膀;飞到第三朵花旁转一圈;飞到第四朵花扭一扭,飞到第五朵花旁采花蜜。
音乐停,老师说“下雨啦!”,扮演花朵的小朋友张开双臂,“蝴蝶”根据胸卡上的数字飞到相应的花朵下避雨。
【活动延伸】
1、请小朋友说说自己坐在第几组,第几个?再找找好朋友坐在哪里?
2、请你猜猜他是谁:根据老师描述的位置说出小朋友的名字。
《毛毛虫的春天》教案2
设计意图:
以“健康第一”为指导思想,以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。在体育活动过程中以幼儿为主体,发展幼儿个性,创造精神和实践能力。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的过程中主动学习、主动探索,培养幼儿的自学、自练、自评的能力。
活动目标:
1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右,发展下肢腿部肌肉力量。
2、通过讨论、商量、相互学习,解决游戏中的困难。
3、在竞争性游戏中与本队同伴积极合作,感受到通过竞争获得的成功感。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
活动准备:
1、蝴蝶胸饰一个、录音机、磁带、口哨一个。
2、幼儿已知蝴蝶的生长过程。
活动过程:
一、开始部分:(5—7分钟,强度:弱—渐强—弱)
1、幼儿听信号进行走跑练习,变化队形。
大圆走、跑步走、边步走、开花走、小圆走、大圆走,切断分队走。
2、出示头饰,带领幼儿做热身操。
教师:我是谁呀?(蝴蝶)春天到了,蝴蝶妈妈生下了许多卵宝宝,你们愿不愿意做蝴蝶妈妈的卵宝宝啊?时间一天天过去了,卵宝宝要从卵里面钻出来变成一条条的毛毛虫了,我们一起来运动运动吧!
活动颈部、上肢、腰部、腿部、膝关节、脚关节、手关节等。
二、基本部分:(20—25分钟,强度:弱—渐强—强)
1、鼓励幼儿尝试学习毛毛虫走路的方法——蹲走。
教师:毛毛虫是用身体的什么部位走路的啊?是怎么走的?
请幼儿模仿,引导幼儿蹲走,请个别幼儿示范。
全体向前蹲走。询问幼儿是否有困难,并探讨蹲走的技巧。
老师总结:两腿分开一些,步伐要小一些,控制好速度,不能盲目求快;
全体幼儿跟老师口令独立蹲走。
2、运用游戏语言创设情境,鼓励幼儿尝试两人合作蹲走。
教师:时间过的真快,毛毛虫渐渐长大了,身子变长了一些,小朋友们觉得如何表现毛毛虫身子变长啊?引导幼儿两两合作。
请个别幼儿示范合作蹲走的方法,询问幼儿是否有困难,并通过讨论解决问题。
3、教师:你们在游戏中有什么困难吗?应该怎么办呢?
请个别幼儿来说说有什么困难。请幼儿相互讨论解决的方法。
老师总结:两人之间的距离要近一些;控制好速度,不能盲目求快;步伐节奏一定要一致,我们可以用喊口令的方法来统一节奏:“一二一、一二一……”。
4、鼓励幼儿尝试4—5人合作蹲走。
教师:现在毛毛虫长的更大了,我们要不要在多几个人一起来当长大了的毛毛虫啊?
全体幼儿分4—5人进行游戏,并鼓励幼儿探索稳健蹲走的`注意事项。
教师总结:前面的幼儿不能走的太快,要顾及到后面的同学,要保持与同伴步调的一致性。
5、多人合作,小组竞赛2—3次。
看哪一条毛毛虫走的整齐,合作得紧密。
表扬合作较好的组,鼓励其他组。
6、全体幼儿合作,变成一条大毛毛虫;变成一个“大蛹”。
现在我们来变一条更大的毛毛虫,请幼儿依次排成一队蹲走。
请幼儿蹲走成一个大蛹。
三、结束部分:(3—4分钟,强度:弱——渐弱)
1、听音乐放松整理,成“蝴蝶”,一起来飞一飞吧。
2、师声共同总结评价。
蝴蝶要飞回家喽。
活动反思:
每个幼儿都喜欢体育游戏,因此教学过程中要把游戏的手段方法当做一条主线,通过精确的讲解、示范,来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛,同时在巡回指导中纠正幼儿常犯一些错误的游戏方法,以便幼儿能正确的学,愉快的学。交流是培养幼儿友好往来,合作精神的重要途径,也是幼儿为主体的具体体现。课堂中,教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围,才能让幼儿感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的,可以与教师、伙伴之间进行平等对话的。
活动结束时可根据幼儿活动量大小,带领幼儿做一些放松性的整理动作,使幼儿尽快消除疲劳,同时进行简单的小结或讲评。最后要教会幼儿整理运动器材,将它们放回原处。
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