(精)科学教案6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的科学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学教案 篇1
活动目标：
1.了解动物睡觉方式的不同。
2.尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式。
3.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
活动准备：
各种动物睡觉的ppt;小猫、小狗、丹顶鹤、蝙蝠的头饰若干;轻音乐一首
活动过程：
一、猜声音导入，激发兴趣
师：小朋友，听，这是什么声音?
幼：呼噜声
师：那什么时候才会出现呼噜声
幼：睡觉的时候
师：我们睡觉的时候除了打呼噜，还要干什么?
幼：盖被子，闭上眼睛
师：哦，小朋友说的真好，我们睡觉时要躺在床上，闭上眼睛，有些人还要打呼噜。那小动物睡觉是什么样子的呢?(出示ppt,激发幼儿参加活动的兴趣)
二、出示ppt,具体讲解动物睡觉的方式
师：让我们鼓掌欢迎第一位客人
幼：大老虎
师：那你看看它是怎么睡觉的?
幼：躺在草地上，闭着眼睛睡觉
师：小朋友观察的真仔细!下面这位小客人，它的声音是“喵——”“喵——”，那它是谁呢?
幼：小猫。
师：对吗?我们一起看看。
师：小朋友给自己鼓鼓掌，猜对了。那它睡觉和老虎一样吗?它是怎么睡觉的?
幼：不一样，它是侧头睡觉。
师：嗯，小朋友说对了，小猫睡觉的时候，常常侧着头，一只耳朵紧贴着前肢蜷缩着睡觉。因为它的耳朵特别灵敏，一有声音它就会立即采取行动。
师：今天的第三位客人是这个样子的(教师模仿小鱼，让幼儿猜)
幼：小鱼。
师：对不对?
幼：对。
师：现在请小朋友仔细看，小鱼睡觉了吗?
幼 ：没有，它没闭上眼睛。
师：其实，小鱼现在已经睡了，因为小鱼没有眼皮，所以它睡觉的时候不能闭上眼睛，知道吗?
幼：知道了。
师：第四位小客人都已经飞出来了，看看它是谁?
幼：丹顶鹤。
师：那你看看他是怎么睡觉的?
幼：一条腿站着。
师：对，丹顶鹤睡觉时单脚独立站着，它把另一条腿提着，长长的`脖子缩了起来，闭着眼睛。
(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小动物的睡觉图片)
三、学习幼儿学习资源，继续学习的动物睡觉方式
师：我们已经知道了这么多小动物睡觉的方式，下面我要请小朋友翻开自己的幼儿学习资源，看看我们已经认识了哪些动物
幼：老虎、丹顶鹤、蝙蝠
师：那谁能说说它们是怎么睡觉的?
幼：老虎躺着睡觉，丹顶鹤站着睡觉，蝙蝠倒挂着睡。
师：小朋友学的真棒，那老师要问了，仔细听、仔细看书，谁既可以站着也可以躺着睡觉?
幼：斑马。
师：谁浮在水面上睡觉?
幼：北极熊。
师：看看这是谁正在抱着大树?
幼：树袋熊。
师：现在请小朋友两人一组，看着书，给同伴讲讲小动物是怎么睡觉的吧。
四、音乐游戏，结束活动
师：小朋友回答的真好，现在老师手里拿着森林音乐会的华体会电子竞技 ，上面写着要请我们中一班的小朋友去参加音乐派对，所以请小朋友带上自己喜欢的头饰，当音乐停止时，你要模仿头饰上的小动物的睡觉方式，明白吗?
幼：明白。
师：那我们出发。
(音乐响起，幼儿手拉手围成一个圈，跳舞。音乐停时，小朋友东静止不动睡觉，教师问你模仿的是谁，让其他幼儿看像不像)
师：现在音乐派对结束了，小动物们要回家了(请幼儿摘下头饰，带领幼儿走出活动室，结束活动)
科学教案 篇2
活动目标：
1.认识各种各样的洞洞，和老师、同伴一起找洞洞。
2.发散思维，能用身体动作变出洞洞。
3.体验找洞洞的乐趣。
活动过程分析
一.认识各种各样的洞洞
师：我是一个魔法师，我的魔法会变出各种各样的宝物。这里有个魔法箱，箱里有许多宝物，怎么才能拿到呢?谁来试一试?
幼：把手从箱子里伸进去
(幼儿摸出一只袜子)
师：这是什么?
幼：袜子
师：你们都穿过袜子吧，从哪里穿进去?
幼：从洞洞
师：用你们的小手来试一试，钻一钻
(教师拿袜子绕一圈，每个幼儿都试着钻了钻)
师：再请一个小朋友来试一试
(幼儿拿出一个纸杯)
师：这是什么?
幼：纸杯
师：纸杯上面有洞洞吗?这个洞洞是用来干什么的?
幼：装水、装饮料
师：我的魔力不太够了，请一个小朋友帮我一下，对着我的收吹气
师：看，我又变出一样东西，纸上面有洞吗?可不可以变出一个洞来呢?怎么变?
幼：把纸的中间剪开
师：我们可以在纸上剪一个洞，看我再变，变出一张有洞的纸
师：还可以怎么变出洞?
幼：撕纸
师：还有一种方法，你们看好了
(教师将纸卷起来)
师：你们看，这是不是一个洞，它像什么?
幼：像望远镜
师：看看我们刚刚变的洞洞，有可以装水的洞、有可以钻进钻出的洞洞，还可以用纸变出洞洞。用魔术师引入，吸引幼儿注意。幼儿的个别操作也增加参与的兴趣
摸出一只袜子时，孩子们很开心，因为这是他们熟悉的东西
教师拿袜子绕一圈，让每个幼儿都把小手伸到洞里试试，幼儿非常开心。
已经摸了两次，小朋友有些厌倦，这时让幼儿对着手吹气，让幼儿有东西是自己编出来的感觉，再一次将幼儿的注意力拉回来。
纸变洞洞有创意，因为纸上没有现成的洞，需要幼儿开动脑筋，想办法变出一个洞来。
幼儿只想到一种方法，教师只能用自己的方式向幼儿展示还能将纸卷起来做一个洞洞。
此处如果教师再深入引导，让幼儿自己将纸卷起来会更好
二.寻找生活中的洞洞
师：魔法师的好朋友变出了更多的洞洞，这些洞洞藏在哪里呢?我们来找一找
(第一张PPT有树洞、地洞、树叶上被虫子咬的洞)
师：(指树洞)哪里有洞洞?
幼：树上
师：数上的`洞叫树洞，谁会住在树洞里?
幼：小鸟、松鼠
师：(指地洞)哪里有洞洞?
幼：地上
师：谁会住在地洞里?
幼：蚂蚁、老鼠
师：(指叶子)这上面有洞洞吗?洞洞从哪里来的?
幼：被毛毛虫咬的
师：大自然有好多洞洞
(第二张PPT，有甜甜圈、藕、蛋卷)
师：(指甜甜圈)这是什么?上面有洞吗?
幼：甜甜圈，有一个洞
师：(指藕)这个上面有洞洞吗?只有一个吗?
幼：有许多洞洞
师：(指蛋卷)这上面有洞洞吗?在哪里?谁来指一指?
师：好吃的东西里也有洞洞
(第三张PPT：插座、剪刀、皮球、门)
师：还有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?
师：(指插座)这个洞洞教师里有吗?这个洞洞能用小手伸进去吗?
幼：不能，会触电
师：(指剪刀)剪刀上也有洞，有几个?
幼：两个，小手放进去的地方
师：(指皮球)皮球上有洞吗，这个洞洞是用来干什么的?
(教师拿着皮球给全班看)
幼：打气的时候从洞里打
师：(指门)门上有洞洞吗，在哪里?
幼：有，猫眼
师：哦，有看人用的猫眼，还有没有洞洞?我们把图放大了看哪里还有洞洞?
幼：钥匙孔
师：原来，不仅在大自然里，在好吃的食物上，我们的生活用品中也有许多洞洞让幼儿看图片，寻找大自然中的洞洞，如果思路再开阔一些会更好
叶子上的洞洞很出奇，跳出平常的思维圈
第二张PPT都是吃的东西，并观察每样吃的有一个洞洞，洞洞是不是一样多
指蛋卷的环节，如果让幼儿描述会更好，培养幼儿的语言组织与表达能力，不再局限于指出洞在哪里就行
第三张PPT里的东西教室里都能找到，我认为直接拿实物给幼儿看并让他们亲手摸一摸，找一找会更好
三.寻找身体上的洞洞
师：我把洞洞变到了你们的小脸上，快看看脸上有洞洞吗?
师：鼻子上有几个洞洞?师用来干什么的?
幼：2个洞，用来呼吸
师：看看，左边一个洞，右边一个洞，耳朵上的洞洞有什么用?
幼：耳朵可以听东西
师：你们的嘴巴有洞洞吗?这个嘴巴的洞真大，能不能变小
师：脸上的洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的。
师：伸出你们的小手，可以变洞洞吗?
(幼儿变望远镜、双手、单手)
师：我们身体能怎样变出洞洞?请两个小朋友合作变出大洞洞
(幼儿手牵手变出洞洞)五官上的洞洞观察还不够，还再加入这些洞洞能不能堵住这一概念会更好
说嘴巴变大时，全班幼儿发出很大的声音，这时教师让他们将嘴巴变小，声音立刻没了，比维持纪律管用。
四.游戏，小猪钻洞
师：你们看谁来了
小猪：你们好呀，刚刚看到你们变出了许多洞洞，想和你们玩个钻洞洞的游戏，请小朋友们找个空地方，快快变出一个我小猪能钻进去的洞!游戏结束小朋友很开心，同时也让所有幼儿参与到课堂中来。幼儿的创造了也在此体现
：本活动从幼儿的生活中来，从幼儿的兴趣中来。从始至终，幼儿表现了极大地兴趣。从自然、食物、生活中找洞洞的分类较清晰，环节合理，达到教学目标。
科学教案 篇3
一、 活动目标：
1、 激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪与愉快参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。
2、 引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。
3、 帮助幼儿学习用语言讲述活动。
二、 活动准备：
1、 盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。
三、 活动过程：
（一） 激发幼儿的'好奇心，让幼儿产生探知的欲望。
1、 出示两个盆，其中一个盆垫上了软软的毛巾。
T：我这有什么？两个盆一样吗？
2、 出示两个鸡蛋：如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样？（请两个小朋友上来试）
3、 T：“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。
（二） 幼儿动手操作、感知。
1、 幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。
2、 帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
（三） 讨论、扩展经验。
1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？
2、 我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀？
3、 还有什么东西碰到硬的上面会碎呢？
（四） 小实验：会游泳的蛋宝宝。
四、活动反思：
本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。
本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。
科学教案 篇4
【设计思路】
目前我们进行的正式“学本领”的有关小动物的主题。从小班幼儿的年龄特点来看，越小年龄段的孩子越是喜欢那些可爱的小动物。同时，小年龄段的孩子对生动有趣的童话故事也是喜爱有加。于是，从这两个角度思考出发，我预设了本次小班科学活动《小兔过生日》。通过活动，孩子们可以在看、听、说、玩的过程中，在故事的情景中，进一步感知和了解几种常见动物的特征，包括外形特征和声音特点，从而激发孩子喜爱动物的情感。
【内容与要求】
1、在小兔过生日的情景中，通过看、听等途径判断来参加生日派对的动物是谁，进一步了解几种常见动物的明显特征。
2、喜欢小动物，愿意模仿动物的动作。
【活动重点】
了解几种常见动物的明显特征。
【活动难点】
通过局部特征和声音判断出常见动物。
【材料与环境创设】课件
【活动流程】谜语倒入——感知体验——生日庆祝——活动延伸
【活动过程】
一、谜语导入
1、教师：森林里有个小动物要过生日了，她有一对长长的耳朵和一条短短的尾巴走起路来一蹦一跳的，猜猜她是谁？
二、感知体验
（一）小鸡和小鸭
1、提问：来的朋友都穿了一件黄黄的衣服。他们会是谁呢？
2、看课件，验证猜想。
3、小结：是的，小鸡和小鸭穿的都是黄黄的衣服，可是他们的嘴长得不一样。小鸡的嘴尖尖的，小鸭的嘴扁扁的。
（二）小猫
1、提问：门铃又响了，这次会是谁呢？
3、课件验证。
4、小结：对的'对的，小猫叫起来就是喵喵喵的。
5、教师：你们想不想和小猫一起唱？
（三）大灰狼
1、提问：我们怎么才能知道来的是谁呢？
4、听大灰狼唱歌。
5、课件验证。
6、小结：看来，我们真的可以用看一看、听一听的好办法来知道来敲门的是谁。
7、提问：小兔能给大灰狼开门吗？要是开了门会发生什么事啊？
三、生日派对（情景表演，庆祝生日）
1、教师：孩子们，你们想不想学学这些动物表演一下这个故事呢？
四、活动延伸
将故事的录音和胸饰放在表演区供幼儿区角活动使用。
科学教案 篇5
◎活动来源：
日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了浓厚的兴趣，因此我设计了此次活动，来满足孩子们的好奇心，同时，让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索。
◎活动目标：
1、科学小实验，并大胆动手动脑完成小实验
2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒
3、"实践来检验真理"的科学探索
◎活动准备：
1、材料准备：打气筒1个 ，记录表每人一张，彩色笔若干盒
2、经验准备：用打气筒◎活动重难点：
1、重点：鼓励幼儿大胆动手实践，了解打气筒的.构造
2、难点：让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能
◎活动过程：
1、提问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）怎样用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子大胆的表达自己的观点，预测打气筒的，并记录下他们的猜想。
2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。
3、师幼公共探讨实验结果：打气管应该接到哪个孔上？你猜对了么？
4、老师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿预测；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，引导幼儿进行观察和讨论 。
5、实验探索的结果
◎活动延伸：
生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去观察一下家里的打气筒，通过你的观察，记录下打气筒的进气口和出气口。
◎活动评析：
该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所的材料充足，操作性强，有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中，幼儿自主实验探索，体现了幼儿的主体性。活动具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取知识，并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的。
科学教案 篇6
活动目标
1．学习用数字、符号记录花生的数量。
2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备
1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。
2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。
活动过程
猜猜花生有几颗。
——观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、
——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、
——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？
2.讨论记录的方法。
——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？
3.记记花生的颗数。
——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。
——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4.交流分享。
——带领幼儿互相观察记录的'结果。
——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
——品尝自己剥的花生。
活动建议
1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
【科学教案】相关文章：
[精选]科学教案08-16
科学教案【经典】08-23
（经典）科学教案08-05
科学教案(经典)07-30
【经典】科学教案08-08
科学教案[经典]08-09
科学教案（经典）07-21
科学教案07-20
【精选】科学教案07-20
（精选）科学教案07-26