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小班音乐教案：小青蛙找家
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小班音乐教案：小青蛙找家，欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案：小青蛙找家1
活动目标
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
教学重点、难点
教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。
活动准备
青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片
活动过程
导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。
一、动物模仿，激发兴趣
幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）
幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）
二、节奏游戏，感受新知
1、理解歌词内容：
教师以讲故事的`形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲：
课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
小班音乐教案：小青蛙找家2
教学目标：
1、巩固歌曲，学会按歌曲内容做动作。
2、知道青蛙的叫声，能分辨出同伴的声音，并会按规则进行游戏。
教学准备：
1、青蛙头饰一个，小青蛙胸牌若干个。
2、配套CD。
3、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学过程：
一、谈话导入，理解冬眠
1、师：小朋友，现在是什么季节?
冬天到了，许多小动物要去冬眠啦!看看谁也要去冬眠了(出示小青蛙图片)对!小青蛙一家也要冬眠了，小青蛙收起了小鼓，他不玩游戏了，然后钻进了温暖小屋睡觉去了，小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗?(冬眠就是睡觉的意思。)
二、巩固歌曲
1、师：上次我们已经学过一首很好听的歌叫做《小青蛙打呼噜》，讲的就是小青蛙冬眠的故事，我们一起来唱一唱。
2、师生复习歌曲
三、学习青蛙打呼噜的动作以及青蛙的叫声
1、师：有谁知道青蛙是怎么叫的吗?我们一起来学习看!
2、逐句理解歌词，幼儿自由想象动作
师：刚刚我们歌曲里是怎么唱的?谁来学一学小青蛙是怎么把小鼓收起来的，是怎么钻进小屋的?(教师边唱边带领幼儿做动作，前几遍清唱，最后一遍跟音乐)
四、讨论游戏玩法和规则
1、师：我们玩一个游戏好吗?小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈会拍拍做的'最好的一只小青蛙，这时，你要“呱呱”叫两声，让其他小青蛙猜猜你是谁。”
2、请个别幼儿上前玩游戏。
五、师幼共同游戏
老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
六、结尾部分
师：我们的小青蛙学本领学的真棒，快点快点排好队跟妈妈回家冬眠啦!
小班音乐教案：小青蛙找家3
活动目标：
1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：
课件、荷叶图谱、音乐
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
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《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的'教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
小班音乐教案：小青蛙找家4
活动目标：
1、学习双脚立定跳远，前脚掌轻轻落地跳出一定距离，尝试配合手臂和腿的动作进行跳跃。
2、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
小垫子若干、小铃、青蛙图片活动过程：
一、以青蛙的演变导入师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗?那请你猜猜谁来了?“白白肚皮，绿绿衣服，专捉害虫，保护庄稼。”
你们猜对了!我是青蛙妈妈，你们愿意做我的宝宝吗?
春天的时候，青蛙妈妈生了许多小宝宝。(幼儿自由地在场地上模仿小蝌蚪游来游去，一边游一边念儿歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴。游过来，游过去，上面游游，下面游游，快快乐乐水里玩。)然后趴在垫子上，双臂把身体撑起来，两腿伸直并上下摆动。
师：小蝌蚪一天天在长，在慢慢地发生着变化。先长出两条小后腿，再长出两条小前腿。变成可爱的小青蛙。(幼儿转身仰卧在垫子上并且把身体蜷缩起来。幼儿一点点地伸直两条腿，并用力向后蹬，幼儿慢慢地把两臂伸直用力往上伸)幼儿从垫子上起来，我的'宝宝都长了，孩子们我们到草地上去学本领好吗?但是，妈妈有个要求，只要听到我的小铃敲三下，马上停下来坐在位子上。小铃敲三下，幼儿坐下。
二、尝试各种跳法，学习立定跳。
1、宝宝们，知道我们青蛙有什么本领?今天我们就来练练跳吧!你会怎样跳?还有什么其他的跳法吗?我们就来跳一跳，可不能碰到其他的宝宝哦!
2、个别幼儿展示。你刚刚是怎么跳得?教师强调跳法：小脚并拢，两腿弯弯，向前一跳，轻轻落下。
3、听信号跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到妈妈这里来，跳到位置上。小铃敲三下，安下。
三、小青蛙跳荷叶
青蛙宝宝们，刚刚农民伯伯打电话来说，庄稼地里有很多的害虫，想请我们忙，跟妈妈一起到去捉害虫好吗?看，前面有条小河，可真宽啊!我们怎么过河呀!妈妈想到一个办法，就用刚才练得的本领，跳过一片片荷叶就能到对岸。幼儿选择荷叶荷叶(距离)、小荷叶(距离小)。
评价：表扬跳得轻，跳得远的孩子。选择适合自己的路是最好的。
看，庄稼田到了，快捉虫吧!边捉边念儿歌(我是一只小青蛙，捉虫本领，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它!)吃饱了吗?那我们快回家吧!
原路返回，跳过荷叶过河。(鼓励孩子跳河叶)四、放松活动今天，我们小青蛙真能干，助农民伯伯捉完了地里的害虫，真的长了，会去助别人了，妈妈很高兴!我们一起跳个舞庆祝一下吧!
小班音乐教案：小青蛙找家5
活动目标：
１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。
２、感受律动游戏的`快乐。
活动准备：
课件、荷叶图谱、音乐
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
１、引导幼儿学习第一种本领。
２、幼儿练习青蛙跳。
３、学习第二种本领。
４、幼儿练习青蛙跳。
５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
１、分组让幼儿练习跳跃。
２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
小班音乐教案：小青蛙找家6
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。
活动目标：
1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受｜｜和｜｜的节奏。
2、喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。
活动过程：
一、小青蛙迷路了
1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。
2、看图谱念歌词
（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。
幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的'节奏。
二、学唱歌曲“小青蛙找家”
教学内容：
学唱歌曲《小青蛙找家》
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、场景
布置课时数：
1课时
教学过程：
（一）故事导入
1、师：小朋友们，你们小时候学过小蝌蚪找妈妈的故事吗？有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢？
（播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件）
2、师：那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢？
（播放音乐中的动物多媒体课件）
（二）声音辨别
1、师：同学们闭上眼睛，跟着老师一起来听一听，小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并让学生带上动物头饰，模仿动作）
2、师：咦，小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀？
（多媒体播放青蛙的叫声以及图片，引导学生通过声音辨别动物）
3、师：小蝌蚪最后找到了妈妈，非常开心，所以小青蛙唱起了歌，我们一起来听一听它在唱什么歌呢？
（多媒体演示歌曲）
（三）学习歌曲
1、师：你们听小青蛙是不是很开心呀？让我们来跟着老师一起读一遍歌词。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
2、师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
（四）编创歌曲
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）
2、师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
3、师：有一只猫已经来到了老师的身边，所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
4、师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请出带头饰的小动物）
5、师：现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧！（学生分组编创，教师巡回指导）
6、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）
7、师：你们觉得他们演的怎样？我们要不要给他们表扬呢？
（五）小结
1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）
板书设计：
《小青蛙找家》
小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》
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