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高一地理自然界的水循环教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的高一地理自然界的水循环教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目的：
1、了解水循环是自然界中重要的物质和能量循环。
2、探究水循环的类型、基本过程及其地理意义
二、教学重点：
水循环过程
河流的补给方式
三、教学难点：
水循环的意义
四、教学方法：
比较法、事例分析法、启发式讲述法
五、课时安排：
计划1课时
六、教学过程：
环节一：复习导入
[出示]四大圈层示意图；
[提问]自然地理环境主要由哪些圈层组成？
环节二：认识相互联系的水体
[出示]陆地上的水体及其相互关系图；
[提问]读图并结合生活体验说出水圈中有哪些水体？
[ 小结 ]水圈中的水体按空间存在形式，分为大气水、陆地水、海洋水。陆地水又分为地表水（河流水、湖泊水、沼泽水、冰川水等）、地下水。
[提问]俗语说“井水不犯河水”，在自然界真的存在吗？图中河流的补给可能涉及哪几种水体？
[讲解]河流补给是指河水的来源。河流补给的类型有大气降水、冰川融水、地下水、湖泊水等。其中，河流与地下水，河流与湖泊水之间有互补关系。见下图：
环节三：绘制水循环示意图
[设疑] “百川到东海，何时复西归”？
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”？
[板图]边画边讲，与学生共同完成海陆间水循环
[ 小结 ]引导学生读图说出海陆间循环的主要环节，描述水循环过程。
[补充]在上图补充两个箭头：植物蒸腾、海水蒸发。再讲解陆地内循环、海上内循环。
[提问]水循环的主要动力是什么？（太阳辐射能、重力能）
环节四：说明水循环的地理意义
[过渡]通过刚才绘制水循环示意图，我们发现水循环过程涉及到四大圈层，范围应该非常广泛，请思考一下生活中的哪些现象和水循环有关？
[学生讨论]对全球水热平衡的影响
[出示]千沟万壑的黄土高原，黄河三角洲图片；
[讲解]水循环塑造地表形态；
[ 小结 ]水循环的地理意义有：维持全球水的动态平衡，促进水资源更新；调节全球热量平衡；塑造地表形态等。
[拓展]人类活动对水循环有哪些影响？
七、板书设计
第三章地球上的水
3.1自然界的水循环
一、相互联系的水体
二、水循环的过程
三、水循环的意义
维持全球水的动态平衡，促进水资源更新；调节全球热量平衡；塑造地表形态等。
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