（精选）小班教案9篇
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
教学目的：通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。
准备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。
活动与指导：
1. 讨论：教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了。
2. 解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。
表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣
目标：
1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2．体验在活动中的有趣、快乐。
准备：
1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程：
1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼儿和教师一起唱歌。
2．练习穿大鞋的动作。
?幼儿穿大鞋边唱边走。
?幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。
建议：
1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。
2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。
3．请幼儿涂色 “有趣的'大鞋”。
评价：
1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。
2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 马成 词曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了
幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了
目标：
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
准备：
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
过程：
1．感知大家喜欢笑娃娃。
?对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2．欣赏歌曲。
?教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3．幼儿学习有表情地唱歌。
?幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
[附] 歌曲
宝宝笑了
宝 宝 哭 了，不 好 看 了，宝 宝 笑 了，大 家 都 喜 欢。
小班教案 篇2
一、设计意图:
设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。
二、活动目标:
1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备：
各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐
三、活动过程：
一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?
小结：马路上的车很多，有大车，有小车。
四、导入新课
1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”
2、认识交通信号灯
各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”
五、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)
小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的.动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”
六、活动延伸：
这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。
七、活动反思
整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
幼儿园小班社会教案：开饭了
目标：
1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：
1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：
1．萌发参加活动的积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)
2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?
(2) 观察碗。
● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)
3．自由选餐具，体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。
● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
4．自主选择材料做“饭菜”。
(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”
5. 以“出去散步”的情景结束活动。
小班教案 篇3
活动目标
1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。
2、体验和同伴一起做游戏的快乐。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
家园配合，收集表示人与人之间得友好的图片。
指导要点
1、活动重点：积极参与游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。
2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。
3、指导要点：通过观察图片和做肢体游戏，让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。
活动过程
1、看一看，学一学，说一说。
(1)欣赏图片。
师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢?一起来看看吧。
(2)模仿图片上人们表示友好的动作。
师：好朋友见面时，他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来学学吧。
小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。
2、肢体游戏：走一走，动一动。
师：老师的好朋友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。
(1)教师示范游戏玩法
师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸)
(2)幼儿参与游戏。
师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢?当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试试吧。
教师念儿歌，幼儿四散找朋友。
(3)情感体验，引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉。
师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢?
引导幼儿指导：我们的.身体动作好像会说话一样。
3、拓展练习：想一想，做一做。
师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他?
引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐《找朋友》的背景下)
自我反思：
活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴，在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。
小班教案 篇4
设计意图：
蛋是幼儿常常能够接触到的事物，尤其是农村幼儿，他们经常会看到母鸡孵蛋，鸡妈妈小心看蛋、护蛋的动人场景。蛋的脆弱、鸡妈妈的小心看护，这无非是一个非常好的活动题材，既能激发幼儿去探索保护蛋宝宝的各种方法，从中能潜移默化地培养幼儿对周围事物的兴趣，而且还能感受鸡妈妈对蛋宝宝的爱，联想到妈妈对自己的爱，激发他们爱自己的妈妈。
活动目标：
1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。
2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力和动手能力。
活动准备：
熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。
活动过程：
一、以游戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太高兴了，想请小朋友们一起去我家做客。
2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的'方法，从门槛的高处往低处跳。
二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法
1、以游戏口吻：“我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢？”“小朋友你有什么办法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。
2、自由探索：在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高处跳下去。
（1）第一次探索：激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝，探索各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。
引导语：“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。
交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。③听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。
（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。在观察中，重点让幼儿用各种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法去尝试，帮助其树立信心，体验成功乐趣。
（3）集体分享第一次探索的经验。
请幼儿讲述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚才发生的蛋宝宝不小心摔破了，以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更安全，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进行第二次探索。
（4）幼儿第二次探索：什么样的方法更安全？
幼儿再次利用各种材料，深入探索。师重点引导幼儿用增加材料的量或结合2-3种材料为蛋宝宝提供更安全的跳的条件。
（5）集体分享第二次探索的经验。
师出示实物记录表，请个别幼儿讲述和演示自己想到的办法，并做记录。
共同讨论、对比哪种方法让蛋宝宝跳得更安全、更开心。
三、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。
四、延伸活动：
拓展思维：我们生活中还有许多蛋宝宝的好朋友能帮蛋宝宝跳起来，让我们再去找找看吧。
活动目标： 1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。 2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力和动手能力。 活动准备： 熟蛋若干并画出五官、米、沙、海绵、棉花、...
小班教案 篇5
设计意图
《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物”，
目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。
小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知3以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。
活动目标
1.通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程，感知3以内的量；
2.在参与小鱼系列游戏的过程中，能用3以内的数字与量进行对应；
3.能专注倾听要求完成游戏，感受运用数学解决问题的乐趣，体验数学活动的有趣。
重点难点
1.活动重点：通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程，感知3以内的量；
2.活动难点：能专注倾听要求参与游戏，运用数学知识解决实际问题。
活动准备
1.知识经验：幼儿已能辩认数字1、2、3，且掌握3以内的点数。
2.物质材料：
（1）小鱼和鱼缸图片3份
（2）泡泡卡片若干
（3）数字磁铁
（4）活动音乐《许多小鱼游来了》
（5）小虫子卡片
（6）圈圈3个
活动过程
一．手指游戏导入，激发兴趣：手指游戏《手指变变变》
1.教师示范做手指游戏手指变变变：
一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳。三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。
2.幼儿跟着老师一起做手指游戏，学用手指表示1、2、3。
二．小鱼主题游戏，感知3以内的量：
1.点数鱼缸里的小鱼
出示3个鱼缸及小鱼，引导幼儿观察每个鱼缸各有几条小鱼，并用相应的数字来表示，初步感知3以内的量。
（1）师：这里有几个鱼缸？第一个鱼缸里有几条小鱼？第二个鱼缸里有几条小鱼？第三个鱼缸里有几条小鱼？请小朋友找出它们的数字好朋友，粘贴在鱼缸的下面。
（2）请幼儿操作。
（3）小结：第一个鱼缸一共有1条小鱼，用数字1表示；第二个鱼缸一共有2条小鱼，用数字2表示；第三个鱼缸一共有3条小鱼，用数字3表示。
2.小鱼吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引导幼儿将相应数量的泡泡卡片粘贴在相应的位置，进一步感知3以内的`量。
（1）师：小鱼们见到小朋友特别高兴，它们要给大家表演吹泡泡的本领。一条小鱼吹1个小泡泡，请小朋友看看，第一个鱼缸里的小鱼吹几个泡泡？请你们来帮忙把泡泡粘贴在鱼缸的后面。第二个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡？第三个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡？
（2）请幼儿操作。
（3）小结：第一个鱼缸里有1条小鱼，吹了1个泡泡，用数字1表示；第二个鱼
缸里有2条小鱼，吹了2个泡泡，用数字2表示；第三个鱼缸里有3条小鱼，吹了3个泡泡，用数字3表示。
3.小鱼吃虫子
出示小虫子操作卡片，引导幼儿将相应数量的小虫子卡片粘贴在相应的位置，深入感知3以内的量。
（1）师：小鱼们吹了那么多泡泡，它们的肚子有点饿了，要吃东西了。小鱼今天想吃小虫子，请小朋友来喂小鱼吃东西吧。每条小鱼只吃一条小虫子，你们看看，第一个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？第二个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？第三个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？请小朋友把小虫子粘贴在数字的下面。
（2）请幼儿操作。
（3）小结：第一个鱼缸里有1条小鱼，吃了1条虫子，用数字1表示；第二个鱼缸里有2条小鱼，吃了2条虫子，用数字2表示；第三个鱼缸里有3条小鱼，吃了3条虫子，用数字3表示。那么，数字1可以表示1条小鱼，一个泡泡，一条小虫
子；数字2可以表示2条小鱼，2个泡泡，2条小虫子；数字3可以表示3条小鱼，3个泡泡，3条小虫子。
三．趣味游戏，巩固新学：小鱼找朋友
摆放3个圈圈，分组邀请小朋友参加游戏，播放音乐时，小朋友扮演小鱼在圈圈外面游泳；当音乐停止时，老师发出指令，小朋友听到捉几条小鱼后要按照数量要求跳进圈圈里，圈圈里的小朋友数量与老师指令一致则获胜。
（1）师：小鱼非常感谢小朋友喂它吃小虫子，现在它们想邀请小朋友们一起来玩捉小鱼的游戏，听到音乐响的时候，我们就一起游泳，老师说捉2条小鱼，当音乐停的时候，2条小鱼要跳进圈圈里；以此类推。
（2）请幼儿参与游戏，且在游戏的过程中引导幼儿点数检验捉到小鱼的数量是否与老师的指令一致。
四．拓展延伸，迁移生活：生活中3以内的量
（1）师：请小朋友从我们的身体上找一找哪些东西有1个、哪些有2个、哪些有3个？我们再从教室里找一找？
（2）幼儿思考并讨论回答。五．小结回顾：
师：今天，我们认识了3以内的量，数字1表示几个？数字2表示几个？数字3表示几个？请小朋友今晚回家后和爸爸妈妈一起找一找，你的家里有哪些东西有1个、哪些有2个、哪些有3个？明天和我们分享。现在我们到外面去找一找哪些东西是3个以内的吧！
活动总结
本次活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、且在生活中随时都能运用到的内容来有目的地开展活动，使幼儿能充分调动所有的积极性和智慧去探索、去发现，并有效地去建构新的认知结构。活动中，活动材料取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮助幼儿设计情景，引导幼儿在情景和游戏中感知和学习，鼓励幼儿寻找解决问题的方法，即授之以渔，使得幼儿能真切地体察真情实境，有效地提高数学认知能力。在活动中，教师能给予幼儿充足的、自由的探索时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的数学教育活动。
小班教案 篇6
活动目标：
1、能区分鲜果和干果。
2、通过对应会比较两组物体的多少。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
鲜果若干、干果若干、小兔头饰。
活动情况记录：
兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。
小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。
小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。
兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。
小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然结束。
华体会可以注销账号不
本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的.认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。
小班教案 篇7
设计意图： 三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备：
积木若干 水果若干 蔬菜若干
活动过程：
一、数数积木有多少。
⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。
⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的`数目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！
⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。
三、幼儿集体操作：
每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。
四、送玩具回家。
我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。
请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
小班教案 篇8
活动目的：
1. 让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
活动准备：
1.日历一大张
2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若 干。
活动过程：
出示
老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。
二、认识日历。
１、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）
ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？ 师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历。
１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的`位置，几次后二人互换。
２、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
３、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。 师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）
四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？
回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
五 、各种日历展览。 告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
活动延伸：１、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
２、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
小班教案 篇9
一、活动目标
1、学会使用简单的礼貌用语。
能主动大单的与人打招呼，并与同伴友好相处。
3、初步体验与人交谈的乐趣。
二、活动准备
1、小贴画若干
2、相关图片和视频
三、活动过程
1、教师将材料投放到角色区。
2、教师出示备好的小贴画，奖励主动与教师打招呼的幼儿。
今天早上，我发现有几个小朋友来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们，奖励他们每人一个小贴画。
3、教师出示图片或者视频，引导幼儿安静观看。
（1）你们看看画面中的小朋友在做什么听听他们在说什么？
（2）请幼儿以“你好，我是…”的句式在集体中介绍自己。
4、社会大观察环节，引导幼儿学习常用的礼貌用语。
（1）小朋友们，来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢？（早上好）
（2）遇到刚认识的.小朋友怎样介绍自己呢？（你好，我是…）
（3）早上刚来幼儿园，怎么跟爸爸妈妈告别？（爸爸妈妈，再见）
（4）下午离开幼儿园时，如何与老师告别？（老师，再见）
5、教师创设情境，音调幼儿扮演角色，练习简单的礼貌用语。
6、教师创设其他情境，引导幼儿说出生活中其他常用的礼貌用语。
（1）不小心弄洒别人的水，要说对不起。
（2）别人跟你道歉，你要回答没关系。
（3）小朋友把好吃的好玩的分享给你，你要说谢谢。
四、活动延伸
幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。
五、活动总结
入园后的小朋友，不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成一个初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。
而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语，作人要尊重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往，交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起码的爱礼貌爱分享。
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