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四年级下 Unit7 What’s the matter? 教案

时间：2024-03-10 07:04:24 教案我要投稿

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　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的四年级下 Unit7 What’s the matter? 教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级下 Unit7 What’s the matter? 教案

　　一、教学内容

　　Unit7 what’s the matter? (Fun time & cartoon time)

　　二、教学目标

　　1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;

　　2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型what’s the matter?以及应答句I’m…;

　　3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型what’s the matter?以及应答句I’m…;并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助;

　　4. 能够理解cartoon time故事内容并能生动表演。

　　三、教学重点

　　1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;

　　2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型what’s the matter?以及应答句I’m…;

　　3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型what’s the matter?以及应答句I’m…;并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助;

　　四、教学难点

　　1. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型what’s the matter?以及应答句I’m…;并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助;

　　五、教学过程

　　(课前布置学生准备饮料、食物、服装等)

　　Step1 greeting and free talk

　　1.greeting

　　T:Hello,boys and girls. I’m very happy to have an English lesson with you.

　　2.Free talk

　　T: I like English very much. How about you? what subjects do you like?

　　S1: I like English.

　　S2: I like chinese.

　　……

　　T: I’m very happy to know all of you like English. In this lesson , let’s talk about feelings，use “what’s the matter?” well and act out the cartoon time.(教学目标) oK?

　　Step2 Presentation

　　1.Revision

　　T:good. Let’s play a game first,oK?(课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking)

　　Ss read and then finish “Ticking”.

　　T：You did very good job.Are you happy now? what about Liu Tao ? what’s the matter with him? do you remember? Let’s have a look.(课件出示看图和句子进行判断) 小组讨论后回答

　　Ss discuss and answer.

　　2. Fun time

　　T: Liu Tao is tired. And I’m a little tired too.I want to play a game.do you want to play with me? Let’s look at the rules.who wants to come here and play with me? 师生、生生示范一组。通过纸牌配对游戏进行练习。两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。请几组进行表演，完成后进行Ticking

　　Ss practice and act.

　　3.cartoon time

　　T: You are great and you can guess well. what’s the matter with Bobby? can you guess? Let’s have a look.(出示第一幅图)

　　T: Let’s watch and try to find the answer.(观看动画，找出答案)

　　T：一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。

　　Ss read together.

　　T: Read in 4.(根据角色全班朗读，读到自己角色起立大声读)

　　Ss read together.

　　T：Act in 4.(反馈3组，教师帮助学生站位及道具使用)Ticking

　　Ss read together.

　　Step3 consolidation

　　1. Summary