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《新标准英语》第五册教案设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《新标准英语》第五册教案设计，欢迎大家分享。
module 2 Unit 2 How many ice creams do you want ?
教学目标：
认知目标：
单词：
cheese
kilo
list
句型：
How many ice creams do you want ?
How much cheese do you want ?
How much is it going to cost?
能力目标：
使学生学会如何询问数量，如何购物。
教学重点：
How many/much ... do you want ?
教学难点：
How much is it going to cost?
教学准备：
课件，图片，单词卡片等。
教学设想：
step1:
warmer:
greetings and sing we are going to have a picnic.
2.出示课件
A “一分钟十问十答”
step 2: Teaching and learning
1. New words
(1)出示各种食品图片,让生齐读出来,但是当看到可数名词时坐下读,当看到不可数名词时要起立读出来.
(2)最后一张出示奶酪,引入单词cheese.教说该单词,分小队,分排练读.
(3)出示课件B:一个大苹果从上掉到台秤上,指针指到数字1上,引入单词kilo.使生理解该单词意为一公斤。
教说、练说该单词。
出示课件c：一牙香蕉从上掉到台秤上，指针指到数字1一半的位置上，引入词组half a kilo 。使生理解为“半公斤”。教说、练说该词组。
出示课件d：一个大西瓜从上掉到台秤上，指针指到数字2上，引入词组2 kilos 。使生理解该词组意为“ 2公斤”。教说、练说该词组。
将所学新词齐说一遍，并利用cheese练说。 e.g. a kilo of cheese
2. New sentences
(1)T:Tomorrow, we are going to have a picnic.what are we ging to take on our picnic ? who can say ?找学生说出野餐时想带的东西.老师板书,并适时穿插说what about cakes ? Lets have some ice cream .当黑板写满时,引出There is a list .教说单词list .
(2)老师利用板书中的可数名词问:How many ...do you want ?再用How much ... do you want ?问板书中的不可数名词.让学生理解这两个句型是物品询问数量的.然后让他们总结出两个句型分别用在何种情况.
(3)让学生两两一组,就黑板上的单词进行问答练习.然后出示课件E:练习两个新句型.放第一遍课件,指名根据画面回答问题;放第二遍课件时,全班跟读.
(4)老师仍然利用板书提问How much is it going to cost ?启发学生理解该句意思是询问价钱。在练说时速度要由慢到快，拍手有节奏地练说该句。
（5）game：more or less课件F依次出示三种物品，找一个学生上教室前面来背对屏幕猜价钱，其它同学根据他说出的价钱说more或less来给他提示。
Step 3: drill
1.T: Today is mid-Autummn day.Lets have a party at tonight.But , theres nothing.Lets make a list at frist.And then ,lets go shopping.让学生6人自由结组，并发给他们每组一张纸，让学生先来列一个清单。待学生列好清单后，利用实物投影展示几组。大家一起看一看，说一说清单上都有什么东西。
2.出示课件
g：一个购物的对话范例。老师先与一个学生做一个示范，然后让学生在每组里找一、两个学生当售货员，其它同学买东西，进行购物对话。
3.对话展示。
Step 4 Homework
1 、为即将出差的父亲列一个清单
2 、将本课单词每个抄写一行
板书设计：
list
How many ice creams do you want ?
How much cheese do you want ?
How much is it going to cost ?
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