部编版二年级上册《我是什么》第一课时语文教案

部编版二年级上册《我是什么》第一课时语文教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的部编版二年级上册《我是什么》第一课时语文教案，希望能够帮助到大家。

部编版二年级上册《我是什么》第一课时语文教案1

　　教学目标：

　　1、认识14个字。会写9个字。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

　　教学重难点：

　　知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

　　教学准备：教学课件

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　一、课前三分钟口语训

　　二、导入课题

　　师：亲爱的小朋友们，课前老师布置了一个任务，让小朋友们画一画自己心中的水，下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。学生展示自己的画，说说自己的想法。

　　三、探究新知

　　1．范读，猜谜。

　　播放媒体资源中的.范读动画，学生猜"我"是什么。

　　2．利用媒体资源课件中的"读一读"部分，教学生字词。

　　3．自由读课文，认识水。

　　（1）师：请小朋友自己读一读课文，然后说说你知道了什么？

　　（2）动动脑

　　师：小朋友，我们给每一项起个题目，好吗？

　　朗读，赞美水

　　1．自选题目

　　师：同学们，接下来，我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分？让学生自由选择自己感兴趣的部分，第二项和第三项合并为一项来学。

　　2．自主合作学习

　　投影或小黑板出示自学要求：

　　（1）认真读一遍自选部分。

　　（2）画出自己不会的字或词，借助拼音或请教他人去认读。

　　（3）用心读每一句话，想一想，怎样才能把句子读好？

　　（4）读给你的朋友听，互相提一提建议。

　　学生自主合作学习，教师巡视，给予学生帮助和指导。

　　3．汇报交流，指导朗读

　　提示：以下是预设内容，这三部分内容是根据学生汇报的顺序进行的，以下的顺序可以改变。

　　（1）"我是小小朗诵家"

　　指导读第1～2自然段，第一自然段，要读出自豪的语气，很活泼。第二自然段，"小水滴聚在一起落下来"、"小硬球打下来：、"小雪花飘下来"这三句话的感觉是不同的，应读出"落"、"打"、"飘"的不同意思。

　　指名读，评价，练读，再指名读。

　　（2）师：想一想，我还会变成什么？

　　根据学生回答，板书：冰霜……

部编版二年级上册《我是什么》第一课时语文教案2

　　【教学目标】

　　1．认识14个生字，读准多音字“没”，会写“极、坏”等9个字。

　　2．能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。

　　3．知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

　　【教学重难点】

　　借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会文章用词的准确。

　　【课时安排】

　　第一课时：

　　1.初读课文，学习生字词、学写“变、傍”等生字。

　　2.整体感知课文，理清课文脉络，知道文中的我是水，我最大的特点是会变，我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。

　　第二课时：

　　1.学习理解课文内容，体会用词的准确，并能运用。

　　2.了解水技能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

　　3.学习书写生字“极、坏”。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，复习字词：

　　1．同学们，今天课堂上来了一位神奇的朋友，看，他是谁？孙悟空本领可大了，他会--（七十二变，火眼金睛，筋斗云）孙悟空真是神通广大啊！

　　2.他把咱们昨天学习的课文《我是什么》的生字宝宝变出来了，你会读吗？

　　晒干 变成 极小 傍晚

　　越升越高 越来越低 小水滴 小硬球 温和 好事 灌溉田地 发动机器 暴躁 坏事 淹没庄稼 冲毁房屋

　　3.同学们真厉害！孙悟空都要佩服你们啦！通过上节课的学习，我们都知道，我就是--水，我最大的本领是--我会变。我变成了--汽、云，还变成了雨、冰雹、雪。（结合板书小结）

　　过渡：水的神奇变化把孙悟空也吸引住了，来，让孙悟空带我们走进水的世界吧。

　　二、学习课文第三自然段。

　　1.导语：看，水娃娃像一位善于变化的魔术师，我们的书法家写成了生动形象的水字，现在我们来欣赏水的'篆字体，（出示水的篆字体书法）。

　　你觉得这些水字像什么？（好像调皮的孩子在伸手踢脚，在玩耍，在跳舞，在唱歌……）

　　2.师：多可爱，课文中有个自然段把活泼可爱的水娃娃写出来了，请大家找一找。

　　(P6出示第三自然段)指名读第三自然段。--（点评：读得真好，让老师看到了水在安静地睡觉，在快速的奔跑）。

　　再指名读。（点评：你读得真不错，水娃娃有静有动，老师也想来读一读）

　　老师带动作范读。（生评）

　　这么活泼可爱的水娃娃，让我们也配上动作一起读一读吧。 小结：听着同学们的朗读，我仿佛看到池子里、小溪里、江河里、海洋里的水活泼可爱的样子。

　　三、学习课文第一、二自然段。（引发学生想象）

　　过渡语：水娃娃不但活泼可爱，还善于变化。下面我们来欣赏朗读课文第一、二自然段，看看水娃娃是怎样发生神奇的变化的。

　　观看视频朗读。

　　◎ 学习第一自然段

　　师：刚才的朗读，让我们知道了，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了云。（出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 ）变成云彩的我会穿不同颜色的衣服，他会穿什么衣服呢？（白衣服、黑衣服、还会把红袍披在身上）这么爱打扮的云娃娃，美吗？好，我们一起把它的美读出来吧。……

　　◎ 学习第二自然段

　　1.师：（P9出示第二自然段）云在空中越升越高，体温越来越低，我又变成了什么呢？（雨、冰雹、雪）雨、冰雹、雪，从天空下来时的动作一样吗？看，课文是怎样写的（出示句子）你自己读一读。

　　2.师：小雨滴，你是怎样下来的呀？（落），你呢，小硬球，（打下来），美丽的小雪花，你呢？（飘下来）为什么呀？

　　你知道的真多，好，我们来看看他们下来时的情景是怎样的。（出示视频观看感受雨、冰雹、雪下落的不同）

　　（出示三个句子）下面我请三个小朋友分别扮演雨、冰雹、雪读一读这三个句子，看看哪位小演员读得最棒。

　　师点拨：（小水滴聚在一起落下来，人们叫我 “雨”。）小雨滴不紧不慢地落下来，这个“落”字读得让人感觉好舒服；

　　（有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。）“打”

　　字读得有力，读出了冰雹的重量。

　　（到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。）

　　好一个“飘”字我看到了轻盈美丽的小雪花犹如花仙子飘落在人间。

　　师：通过同学们的朗读，老师感觉到课文把这三个动词用得多好呀，我们能学着课文用它们来说说话吗？现在呀，老师提供一些情境，请分别用“落 打 飘”各说一句“

　　（出示：黄叶、石头、羽毛。词语：落 打 飘）

　　第一个学生说时教师点拨：怎样的黄叶，怎样落下来。（有了第一个例子，如下说的句子就会丰富了。）

　　（老师的点拨是一个亮点，故要体现一个提高过程。）

　　小结：同学们真聪明！一下子就能准确地运用刚学到的知识啦！

　　4.师：学到这，老师想跟大家合作读读书，让我们再次体会一下

　　水娃娃的神奇变化，好吗？老师读黑色的部分，你们读红色的部分，明白了吗？好开始（出示段落：我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我 “冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。）

　　小结过度：谁的样子会变，脾气也是多变的哟？大家赶快找一找，看看课文哪一段写水的脾气变化的。

　　四、学习课文第四自然段。

　　1.（出示第四自然段）请自由朗读第四自然段，用波浪线找出水的脾气变化的句子。找到举手（学生汇报）有时候我很温和，有时候我却很暴躁。(板书：温和-暴躁，贴画)

　　2.看，“温和”的水娃娃是怎样的，“暴躁”的水娃娃又是怎样的呢？（高兴，生气）你喜欢怎样的水娃娃呢？为什么？

　　学生汇报：（我喜欢温和的水娃娃，因为他做了许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。）

　　师：我们看，这就是水娃娃在-“灌溉田地”、这是水娃娃在水电站里-“发动机器”，是呀，水娃娃多好啊，要是你为人们做好事，心情会怎样呢？（开心）请你开心地读一读这个句子吧。

　　师：“你们喜欢暴躁的水娃娃吗？”“为什么？”（因为他做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。）那“淹没庄稼，冲毁房屋”是怎样的情景呢？你见过吗？你来说一说？……此时，你的心情会怎样呢？（不开心）你带着这样的心情在读一读这句话吧。

　　师：是呀，暴躁的水娃娃干尽了坏事，所以……人们已经想出种种办发管住我，让我光做好事，不做坏事了。

　　看：（图片）人们挖渠引水、植树造林、修筑堤坝，建造水库，这就是人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

　　学到这，老师也想和大家一起来读一读课文，好吗？那我来读第一句话，女孩子读第二句话，男孩子读第三句话，最后一句话咱们一块儿读，好吗？……

　　“你知道是谁惹水娃娃发脾气暴躁起来的吗？”（出示图画：人们破坏环境，滥伐树木，污染水资源）看到人们这样做，你有什么话想说吗？（爱护水资源）板书：爱护

　　总结：同学们，这堂课我们知道了水娃娃活泼可爱，善于变化，他会帮人们工作，也会给人们带来灾害。只要我们想办法管住他，爱护好水资源，水娃娃一定会让我们这个世界变得更美好的。

　　五、观察发现，指导书写：

　　1.同学们，水娃娃会变，我们的生字宝宝也在变呢。 同学们，请看，你有什么发现吗？出示： 我会写：木--极 （木字旁当部首的时候，最后一笔“捺”变成“点”） 要写好极字，你还有什么地方要提醒大家吗？

　　教师范写“极”字，注意观察左右两边位置的高低，同学们要注意，右边的第一笔先写撇，起笔比木字的横稍高，收笔穿插在点的下方，这样才紧凑，第二笔写横折折撇，起笔要盖住撇，一笔写成，第三笔捺要舒展开。

　　学生书写极字，师巡视指导。（提醒：同学们，写字时，我们要注意做到--一拳一尺一寸）

　　点评学生优秀作品。出示优秀作品，学生点评。师总结：做好三点，一是符合书写规则，字占格八分满；二是字形结构合理，左窄右宽，左高右低；三是字型优美，紧凑，撇收笔穿插在点下方，捺笔舒展。

　　2.同学们，我们再来看“坏”字，你又有什么发现呢？看“P18土-坏”字，也是偏旁发生了变化（提土旁最后一笔“横”变成“提”）

　　师范写“坏”字，注意右边的“不”字的撇穿插在提的下面。 学生练习书写坏字。 学生同桌互相评一评。 六、总结全文，延伸积累：

　　生活中，水无处不在，他的变化给我们带来丰富多彩的世界，其实在我们看书阅读的过程中，水宝宝也是随处可见的。看，孙悟空也变来了好多含水字的成语宝宝将要送给大家，出示：带水字的成语(山青水秀 水涨船高 水滴石穿 出水芙蓉)

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