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雪猴的教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的雪猴的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
雪猴的教案1
教学目标：
1、情感目标：了解雪猴的可爱，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然。
2、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对雪猴的喜爱和赞美之情。
3、能力目标：学习作者抓住事物特点写作的方法。
教学重点：
体会边防战士与雪猴之间的深厚感情，树立爱护动物，与动物建立和谐关系的意识。
教学难点：
引导学生了解雪猴的可爱之处，以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。
教学过程：
1、揭示课题，导入新课。
今天，我给大家带来一位小客人，你们看他是谁。（出示雪猴的图片） 你们知道他是谁吗？你知道有关于它的知识吗？
请学生结合课前找的资料介绍一下雪猴。
今天我们就一起来学习雪猴这一课，看看课文写了有关雪猴的什么事？ （情境的创设，集中了学生的注意力，问题的提出，激发了学生的学习兴趣。）
2、初读课文，整体感知
（1）自由读文，拼音和汉字对照读，注意读准字音。边读边思考课文主要写了什么内容？
（2）指名接读课文。检查学生的读文情况，哪些字、词在读课文时要特别注意。
（3） 概括地说说课文主要写的是什么？
（4）哪几个自然段写了我和雪猴初次相识，并写出了它的可爱？哪几个自然段写了边防战士和雪猴相处的事情？
（这一环节的设计是让学生在分层次的读中了解文章的内容，每一遍的读都有不同的目的，这样就由浅入深的培养学生的阅读能力。）
3、细读课文，读中感悟
通过本文的教学要让学生了解雪猴的可爱之处，学习作者抓住事物特点写作的方法，这也是本节课的教学难点。所以我把文章的第一部分和第二部分作为指导的重点。 首先让学生说一说课文主要写了雪猴的哪几件事？
再想一想，课文写了雪猴许多可爱之处，你觉得哪处最可爱，怎么可爱？作者怎样抓住特点来写的？
让学生带着这个问题读文章的第一部分。边读边画出相关的句子。在学生汇报时老师进行引导，用多媒体出示：只见一只毛色鲜亮的猴子，回头看了我一眼，还点了点头，然后转过屋角，闪进丛林，蹿到树上消失了。让学生边读边体会，这是一只怎样的雪猴，文中有几个描写雪猴动作的词语，试着用这些词语说一句话。让学生再有感情的朗读、评价，在读中体会雪猴的可爱，并且体会到了作者抓住了雪猴的样子和动作进行描写，把雪猴机灵的特点描绘的淋漓尽致。
（这一环节的设计是为了让学生在读书的过程中积累总结读书方法和写作方法，并让学生参与评价，体现了师生平等的教学理念。）
在教学第二部分时放手让学生自学，让学生默读课文，想一想从哪些地方可以看出雪猴和边防战士的深厚感情，边读边画出句子或段落。读完后学生进行汇报，在汇报中指导学生找出自己喜欢的词语或句子，并进行有感情的朗读。在读中感悟雪猴与边防战士相处的和谐景象，体会他们之间难以割舍的浓厚感情。这也正是本节课的教学重点。
汇报后多媒体出示填空：（ ）的雪猴 （ ）的边防战士 这个训练不仅可以考察学生对课文的理解，还可以引导学生进行运用词语的.训练。
（让低年级学生进行自主学习要有一个培养的过程，所以我对学生进行了有步骤的训练，在阅读中由“扶”到“放”，使学生在不断地实践中得到提高。）
在这两个环节之后让学生用一个词语说一说雪猴和边防战士之间的是一种什么样的感情？齐读最后一个自然段。
4、仿照课文，实践练笔。
让学生想一想课文中是抓住了雪猴的什么特点进行描写的？仿照课文，写一篇你与小动物亲密相处的小练笔。
（这一个环节在朗读和理解课文的基础上，鼓励学生根据自己的生活实际，进行练笔同时做到了面向全体学生，学生的知识面也得到了拓展，思想教育达到了润物细无声的效果。）
5、总结全文
谈话：学了这节课你有什么想法？
用简短的语言点明本课的内涵。
（低年级的语文课要发展学生的阅读兴趣，要让学生在学习中感受阅读的乐趣。在教学中我运用了多媒体课件渲染、创设情境、指导朗读使学生感受朗读的乐趣，进而达到乐读、会读、读好的目的。并通过语言训练，体会理解文章的内涵，使学生在多种形式练习中提高自己的语文素养。
雪猴的教案2
一、教学要求
1、理解课文内容，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要性。
2、学习抓住事物特点描写的写作方法。
二、教学重点
从聪明、可爱的雪猴与边防军人的友好相处的描述中，体会边防战士热爱大自然和野生动物的情感；学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
三、教具准备
放大了的课文插图一张。
四、教学时间
一课时。
第一课时
一、激发阅读兴趣。
1、谈话：在我国云南省边境，有一种猴子名叫雪猴，它们很通人性，边防战士和它们结下了深厚的情谊。今天，我们要学习的课文，讲的正是战士和猴子之间所发生的'一些感人、有趣的故事。（板书课题）
2、出示挂图，认识雪猴。
二、检查预习。
1、指名朗读课文，每人读一个自然段。然后纠正读音。
2、讨论：课文主要讲了雪猴的哪几件事？（送香蕉，摹仿军人做早操、刷牙洗脸、操练、听课，对从单杠摔下的战士表示关切、同情，在暴雨冰雹到来之前给战士报信。）
三、自学课文，练习分段。
1、提出要求：默读课文，想一想，把课文分成两段应该怎么分。
2、学生自学思考。
3、讨论分段。（第一、二、三自然段是第一段；第四、五、六、七自然段是第二段。）
四、学习第一段。
1、自由朗读第一段，思考：雪猴有哪些特点？
2、讨论：雪猴有哪些特点？你是从课文的哪些地方看出来的？（外形毛色鲜亮，躯体高大，鼻孔翻向天空；热情好客，懂礼貌，动作灵活。）
3、指导朗读第一段。
五、学习第二段。
1、自由朗读第二段，思考：这一段讲了雪猴和边防军人之间的哪几件事？
2、在学生自学思考的基础上讨论。
（1）课文具体讲了雪猴和边防军人之间的哪几件事？
（2）边防哨所的战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴？”（鼓励学生联系全文的内容说说。）
3、指导朗读第二段。
六、练习有感情地朗读全文。
七、布置作业。
1、朗读课文。
2、预习读写例话《抓住事物的特点写》。
雪猴的教案3
学习目标
1、认识本课4个生字。
2、朗读课文，默读课文。
3、理解课文内容，体会边防战士服役期满后还舍不得那些雪猴的原因。
教学过程
一、导入，揭题
1、师述：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物雪猴，它是边防战士的好朋友。
2、板书 雪猴
二、自主学习，主动探究
（投影出示自学提示）
1、雪猴有哪些特点？
2、边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？
（学生在自学过程中借助工具书，自己读通课文，针对自学提示，边读边想边勾画，为小组合作研讨作准备。）
三、合作研讨
1、组内交换看法，形成较为统一的意见，组长加以归纳、整理。
2、以小组为单位发表意见
（1）短文写了雪猴哪些特点：
①文中二、三自然段中桌子上多了一小把香蕉，回头看了我一眼，点点头，闪进，蹿到等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空形象地描绘出了雪猴的外形特点。
②文中四、五自然段中，通过早操，捧水抹脸，用脚趾在嘴里掏掏学军人洗脸刷牙，操练时蹲在枝头观赏，咧嘴龇牙地为军人鼓劲叫好，在一旁摹仿以及学着战士席地而坐，凝神听讲，只有身上不舒服时才搔一搔等特有的动作，生动地描绘了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。
③文中第六自然段中，作者采访归来在草地上聊天，突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的有的有的'左蹦右跳，扯着嗓子乱叫的描述，写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点。
（2）为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？
（重点引导学生认真阅读课文第五自然段，进行归纳，然后完成表格的填写，体会边防战士与雪猴之间的友好感情。）
（3）点拨：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？
（课文第六自然段中写我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感。）
军人
雪猴
出操
洗脸刷牙
操练
从单杠上摔下来
上课
（4）感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。
（5）结合课文内容谈收获。
（引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。）
（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，保护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）
四、延伸拓展
课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么？
板书设计：
雪猴的教案4
知识与技能：
学生要掌握“相处、叫好、凝神、大惑不解、变化莫测、带领、敏感、难以”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法：
学生能用“相处、叫好、凝神、大惑不解、变化莫测、带领、敏感、难以”等词语造句。
情感态度与价值观：
让大家体会“人与动物之间要和睦相处”。
教学重点：
词语的准确读音的掌握。
教学难点：
掌握词语的'同，近，反义词。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式
教学内容
1、教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语，教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2、学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1、相处；共同生活、相互交往。和睦相处，和平相处 同学之间要互相帮助、和睦相处。
2、叫好；叫卖、叫唤，表示赞赏。连声叫好，不断叫好。 对台上的表演，观众不断叫好鼓掌。
3、凝神；注意、集中精力。（近）聚精会神、注视、关注。
他住在桌前，凝神思考。
4、大惑不解；（近）百思不解、疑惑不解。感到大惑不解；让人大惑不解。
我正在大惑不解时，朋友拉我就走。
5、变化莫测；（近）变化多端、变化万千、变幻莫测。指变化大不能预测。
这里气候变化莫测。/他这个人变化莫测，让人猜不透。
6、带领；（近）率领、带动。率领大家。 他率领大家去劳动。/去参加比赛/去植树。
7、敏感；（近）敏锐；敏捷；（反）迟钝。非常敏感；敏感期。
他这人太敏感了。
8、难以；（近）很难。难以忘怀；难以割舍；难以分清
听到这个消息，他难以相信自己的耳朵。
课堂小结：通过学习本课34个词语，希望同学们下来多用。
板书设计：***
布置作业：抄写词语，预习新课。
雪猴的教案5
教学目标
1．理解课文内容，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要性。
2．了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。
3．通过自学，理解本课新词。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。
教学时间
1课时
教学过程
（一）导入
新课。
今天我们来认识一种生活在我国云南边境一带的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但躯体较为高大，鼻孔朝天，非常机灵、可爱。它早已和那里的人——边防战士成了好朋友。
（二）认真朗读课文，想一想课文主要讲了雪猴的.哪些事？作者是怎样将这些事情写具体的？
（课文主要讲了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴为“我”送来一小把香蕉。因为这里来了新客人，它“就会热情地送上一点森林的礼物”。二是雪猴与边防战士们友好相处，成了好朋友。三是“雪猴对这里的气候最敏感”，可以预报天气。）
（作者通过几天的细心观察和亲身体验，抓住了雪猴有代表性的几件事进行具体描写。）
雪猴有哪些特点？你从课文的哪些地方看出来的？
躯体高大鼻孔向天热情喜欢绿色爱摹仿友善预报天气
师：从这些特点中我们可以看出，雪猴很喜欢这些军人。军人怎样对待雪猴呢？课文中是怎样写的？
边防军人“小朋友”
师：边防哨所的战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？
（因为战士们在和雪猴的友好相处中，建立了深厚的感情。所以，战士们服役期满，还舍不得那些雪猴。）
（三）朗读全文，体会雪猴与边防军人友好相处的原因是什么？
雪猴和边防军战士友好相处，是因为雪猴爱军人，军人爱雪猴。
【板书设计】
11
雪猴——边防军人
友好相处
深情厚意
雪猴的教案6
教学要求
1、了解雪猴的特点，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然、热爱生活。
2、继续学习和巩固作者抓住事物特点写作的方法。
3、学会本课生字、新词。
4、有感情地朗读课文。
教学重点
使学生了解雪猴的特点，以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。
教学难点
在学生了解雪猴特点的基础上，进一步理解边防哨所战士与雪猴之间的.关系。
教学时间 2课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，导入新课
谈话：大家都很愿意到北京动物园游玩，更喜欢到猴山去观看猴子的表演，它那逗人的表演，不时引得人们捧腹大笑。那么生活在我国云南边境的雪猴有什么特点，又和哨所的战士们有怎样的关系呢？今天我们就来一起学习《雪猴》这一课。
板书：雪猴
二、初读课文
1、轻声读课文，注意读准字音。
2、再读课文，标出自然段序号，并思考：
①课文主要讲了雪猴的哪几件事？
②想想每个自然段主要写的什么？然后给课文分段。
③提出不懂的问题。
三、检查自学效果
1、读准字音。
霏霏细雨蒙胧香蕉蹿到溪水畔
咧嘴龇牙摹仿单杠山寨搔一搔
大惑不解聊天催
2、容易写错的字。
蒙胧：“胧”不要写成“肬”。
咧嘴龇牙：“龇”不要写成“呲”。
大惑不解：“惑”不要写成“或”。
摹仿：注意“摹”的下部是“手”。
聊天：“聊”不要写成“”。
3、应理解的词语：
蹿到咧嘴龇牙大惑不解
四、再读课文，了解脉络
1、读读描写雪猴特征的句子。
2、说说课文主要讲了雪猴的哪几件事？
3、讨论分段。
五、作业
读课文，思考课后练习题。
第二课时
一、检查复习
读课文后回答：
课文是从哪几方面写雪猴的？
课文分哪几段？每段主要写的什么？
二、学习课文
1、自读课文第一段，思考：
①“不久会……送礼物”中的“小朋友”指的是谁？为什么会送礼物？说明什么？
②雪猴有哪些特点？找出有关语句读一读。体会作者的写法。
2、讨论思考题。
板书：
3、分小组读课文第二段，讨论：
①从哪些地方可以看出雪猴和边防战士友好相处？
②边防战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？
板书：
4、指名读第二段，主要写了什么？
三、巩固全文
1、指名分段读全文。通过这篇课文的学习你都知道了什么？
2、还有什么不懂的问题？
四、作业
有语气地朗读课文。
板书设计
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