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大班科学活动教案：寻找声音
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班科学活动教案：寻找声音，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学活动教案：寻找声音 篇1
活动目标：
1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。
2、产生探索科学的兴
准备：
听诊器1-3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
过程：
1听听说说：引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。
引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。
鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。
——“用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的`心脏跳动声有什么不同？”
小实验：教师提问。
——“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”
教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。
幼儿制作，教师巡回指导。打电话游戏：
用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。
——“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？”
教师小结：
声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了
大班科学活动教案：寻找声音 篇2
设计意图：声音无所不在，无所不有。对幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。
活动目标：
1、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。
3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的'探索兴趣。
活动准备：
1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。
活动过程：
1、寻找声音
1）通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。
小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目。
配教老师报幕：“演出开始：首先是歌曲《闪烁的小星》。小朋友，小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁？我们可要听仔细咯！（教师在屏风后面用乐器演奏。）小朋友是谁在唱歌？（乐器……）你是怎样知道的？（听到声音……）我们来看看小乐器是怎样唱歌的？
2）让幼儿知道当物体发生碰撞时，物体就会发出声音。
老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音？（敲击……）幼儿自由实验、交流。
3）让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。
配教老师报幕：“下面表演的节目的是花生米，花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。”将花生米放在鼓面上，但花生米没有动。教师：“主持人，怎么花生米不动啊？”配教老师：“哦！我忘了，花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问：小朋友们，花生米是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么？（引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞，鼓面才会震动而且会发出鼓声。）
4）我们来做个游戏，让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动，看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音。使幼儿知道声音是通过震动产生的。）
2、制造声音
1）让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
小朋友想一想除了我们的乐器能发出声音。在我们的周围还有哪些东西能发出声音？（利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。）
2）引导幼儿用找到的物体来做乐器，来跟着音乐打节奏。
3、分辨声音
1）教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?
2）学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。
4、使用声音
教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。
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