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这首歌曲是两声部教学，因为今年我是刚接手五年级，一开始学生们对两声部的歌曲不是很了解所以在上一首歌曲《美丽的星座》初次尝试了两声部的教学，学生们觉得很新奇也很喜欢，我先和同学们说好两点:一是坐姿和专注，二是模仿王老师的声音，五(6)班在这方面比较接近我的要求。有了前一首歌曲的铺垫，在学《采莲谣》时，同学们比较好上手，我先让同学们体会这首歌曲给同学们带来是怎么样的感受?同学们回答的很好，接着我直接教授两声部歌曲，先让低声部跟着我唱，在完全熟悉歌曲的旋律下跟着伴奏音乐演唱，高声部也要认真聆听，用同样的办法教授高声部，在两个声部完全会的情况下，我让同学们清唱甚至背唱。最后在我的指挥下进行两个声部的演唱。演唱下来，我觉得同学们还是对两声部的演唱非常的喜欢。在以后的教学中再慢慢的渗透。
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《采莲谣》是一首描写水乡儿童生活小景的作品，歌曲通过对荷叶、荷花、蜻蜓、鸳鸯、红鲤鱼的生动描述。既体现了夏日荷乡的美丽与宁静，又活灵活现地展示了荷乡儿童生活活泼的性格，正因为这么富有生活化的歌曲，要让学生以平实朴素的语言、优美舒展的旋律，把一股清新的乡村气息吹进了儿童的`心灵深处。
这首歌曲是两声部教学，因为今年我是刚接手五年级，一开始学生们对两声部的歌曲不是很了解所以在上一首歌曲《美丽的星座》初次尝试了两声部的教学，学生们觉得很新奇也很喜欢，我先和同学们说好两点：一是坐姿和专注，二是模仿喻老师的声音。有了前一首歌曲的铺垫，在学《采莲谣》时，同学们比较好上手，我先让同学们体会这首歌曲给同学们带来是怎么样的感受？同学们回答的很好，接着我直接教授两声部歌曲，先让低声部跟着我唱，在完全熟悉歌曲的旋律下跟着伴奏音乐演唱，高声部也要认真聆听，用同样的办法教授高声部。最后在我的指挥下进行两个声部的演唱。演唱下来，我觉得同学们还是对两声部的演唱非常的喜欢。在以后的教学中再慢慢的渗透。
歌曲的教学延续了上节课的气氛和情绪。首先感受了6/8的强弱规律和韵律。通过对话游戏的方式，从语言到肢体来感受。学唱的时候采用了先模唱再加入歌词的方式，这样让学生更熟悉歌曲，也锻炼了他们的自学能力和模仿能力。学会后比较《西风的话》和《采莲谣》两首歌曲，说说两首歌曲的相同之处。
本节课以学生为主，学习的内容很简单，但是锻炼了学生的模仿能力和思维方式。在以后的教学中会多多采用这种方式的。
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