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《听赏湖北小调》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《听赏湖北小调》教学设计，欢迎大家分享。
《听赏湖北小调》教学设计1
教材分析
是根据湖北民歌改编而成的一首管弦乐曲，取材于湖北民歌《哪有闲空回娘家》。全曲的旋律清新明快，洋溢着轻松、爽快、诙谐的情调。乐曲采取五声商调式，2/4拍子。通过描绘农村夜以继日、热火朝天的劳动场面，表现了勤劳农民当家做主人的精神面貌。
教学目标
能够认真的.听赏乐曲，感受乐曲的明亮、粗放的格调，体验劳动者的劳动情绪和生活情趣。
教学过程
一、导入
问学生接触过哪些乐器，这些乐器组合起来称为什么。引出今天要听赏的管弦乐曲《湖北小调》，并进行乐曲的简介，改编自民歌，所以，可以进行一个民歌的范唱，将歌词大意告诉给同学们，紧接着进行初次聆听乐曲。范唱与歌词的讲解的目的是，能够帮助同学们理解乐曲的情感，并为第一次聆听做好准备。
二、新课教学
1.初听音乐。
第一次听，听后说说乐曲的基本情绪，乐曲共分几个部分，反应了怎样的场面。
2.分段赏析
在分段赏析中，重点引导学生比较乐曲每一部分的情绪、节奏、音乐、调式、调性、
情感表达等方面的不同，然后让学生们说说乐曲每一部分主要由什么乐器演奏。
3.熟悉主旋律
经过两次聆听，学生应该对主旋律有印象，先请个别学生哼一哼主旋律，然后再在黑板上出示。教材上呈现的主旋律共6小节，可先让学生随琴用“咚”来模唱一遍，再视唱一遍即可。
4.复听音乐
复听音乐时，让学生举起手指头作出聆听反应，比如，听到第一部分时举起一根手指头，听到第二部分时举起两根手指头，听到主旋律时就轻声哼唱。
结束课堂
《听赏湖北小调》教学设计2
教学目标
1、能认真听赏管弦乐曲《湖北小调》，通过对比欣赏湖北民歌《哪有闲空回娘家》，感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征，体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。
2、能够熟悉主题音乐，了解乐曲的曲式结构，能够用身势动作或其他形式表现对主题重复的体验。
3、能够感受西洋管弦乐与民族器乐巧妙融合所带来的听觉体验。
教材分析
管弦乐曲《湖北小调》，取材于湖北民歌《哪有闲空回娘家》，乐曲采用五声调式，四二拍子。全曲清新明快，洋溢着轻松、爽朗、诙谐的情调，通过描绘农村夜以继日、热火朝天的劳动场面，表现了勤劳的农民当家作主的`精神面貌。
教学重点
感受音乐主题的重复及整首乐曲的民族风格。
教学难点
音乐风格的体验
教学准备
多媒体课件、打击乐器、电子琴等
教学过程
听湖北民歌
听《龙船调》片段
师：非常高兴和同学们一起度过这美好的40分钟。首先，让我们听一段歌曲片断,边听边找找：歌中哪个地方你觉得最有趣？
师生互动
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