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幼儿园帮扶结对工作总结

时间:2024-02-04 07:21:18 工作总结 我要投稿

幼儿园帮扶结对工作总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园帮扶结对工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园帮扶结对工作总结

幼儿园帮扶结对工作总结1

  一.稳定幼儿情绪,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。

  新学期开始了,对于小班的孩子来说,在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上一下子难以得心应手。开学的第一天,孩子们哭的哭,闹的闹,简直把我们的老师弄的措手不及,为了使幼儿尽快适应集体生活,我们班三位老师团结一致,切实做好每一项保教工作。我们设法转移他们的注意力,和他们一起搭积木,做游戏。午睡的时候,我们象妈妈一样在幼儿旁边给予安全感,渐渐地,我们的爱渐渐安抚了情绪不稳定的幼儿。一个月后,幼儿基本都愿意来幼儿园了,情绪也稳定了许多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处,给今后的教学生活奠定了有利的基础。

  二.给予幼儿母亲般的关爱和呵护。

  我班幼儿年龄较小,大部分幼儿还不能根据天气变化和运动量的大小主动增减衣服,每次早操前尽量做到检查每个幼儿的衣服,帮他们脱掉过多的衣服。年龄较小的幼儿在午睡或者游戏中有时候会尿裤子,我们及时给予更换,并把衣裤洗净晒干。冬天一到,很多幼儿变成一粒粒“小球”,每次小便后,由于穿太多衣服,裤子总是穿不好,我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好;对于带药来园的孩子,不管是中药、西药、冲剂还是口服液,我们都按时按量给幼儿服用,在日常生活中我们都密切留意观察幼儿的神态变化,发现异常能及时报告医生,或与家长联系。我班老师认真负责的态度以及对孩子的关爱,得到了家长的肯定和好评。

  三.重视卫生保健工作,结合本班实际,培养幼儿良好的卫生习惯。

  我们严格执行安全卫生制度,每天坚持消毒口杯,毛巾,打扫课室;定时消毒卧室,洗晒枕头套,做好预防疾病工作,防止病菌的.传播,为幼儿创造整洁美观的环境。由于本班幼儿年龄较小,在家里很多事情都是包办代替,自理能力较差。针对这一情况,我们利用了各种时机进行常规教育,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力。另外,我们还对幼儿进行日常常规培养,如上下楼梯手扶扶手,一个跟着一个走;学习排队洗手等。通过这一学期的教育和帮助,现在幼儿基本乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,大部分孩子学会了自己洗手,自己吃饭,自己擦嘴巴,流鼻涕会请求老师帮助擦鼻涕,分清左右脚穿鞋子等,在生活能力,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

  四.从幼儿的兴趣出发,注重各领域活动的多样化,通过整合课程促进幼儿身心全面发展。

  根据小班幼儿的年龄特点和本班的实际水平,我们选取了很多生动有趣的主题活动。如“幼儿园是我家”、“超级糖果屋”、“小不点儿”等。以整合的思想为指导,开展多种形式的教育教学活动,促进幼儿多领域的发展,并通过区角活动,在动手操作中学到知识,得到发展。

  作为“奥尔夫音乐班”,我们开展了丰富多采的音乐教学活动,在学习儿歌或歌曲中,配合乐器拍打出节奏和节拍。经过一学期的培养,幼儿的节奏感有明显的进步,初步学会有节奏地用肢体动作来表现音乐。很多家长反映,孩子在家都喜欢听“奥尔夫”配置的碟,跟着音响大声地有节奏地朗读儿歌,手舞足蹈地唱着歌曲。家长看到自己孩子对音乐的喜爱,都感到很开心,也对教师的教育教学工作感到肯定。

  在日常生活中,教师结合“奥尔夫”的英语教育,为幼儿创设一个简单的英语学习环境.利用每日不同时间段,相同的时机,有意识地让幼儿感受用英语表达的方式。

  五.努力做好家长工作,建起家园友谊之桥。

  这是小班孩子入园的第一个学期,为了更好地了解他们,顺利地开展今后的工作,家长的配合和帮助,是了解每个幼儿的第一步,也是帮助我们做好教育工作的方式和渠道。于是,在幼儿入园前,我们开展了第一次家长会,我们初步了解了每个幼儿的性格特点和生活习惯,感受到了家长对我们工作的支持。开学后,我们也通过各种方式与家长进行交流联系。例如,我们利用家长接送幼儿来园或离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现,交流经验,探讨有针对性的有效教育方法,我们还通过“家园栏”,向家长宣传一些育儿经验,健康知识,或是求得家长配合的活动通知等。

幼儿园帮扶结对工作总结2

  根据区20xx年计划要点,结合实验幼儿园实际,以全面贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心,依法办园,规范管理,注重内涵,彰显特色;认真完成20xx年党建目标和重点工作目标,实施一项师资培训提升工程,落实一个学习《指南》,促进幼儿全面健康发展,实施一个结对帮扶计划,努力创高质量优质+规范+特色的国际象棋品牌幼儿园

  二、工作目标

  (一)强化安全管理,创建平安校园,落实幼儿园“一岗双责”

  (二)依法优质办园,规范办园行为,完成20xx党建重点目标验收

  (三)全面落实《指南》,促进孩子发展,开展区域游戏观摩

  (四)加强师资培训,提升教师素质,做好教师园本培训

  (五)开展结对帮扶,促进园际交流, 做实结对帮扶活动

  (六)彰显办园特色,提升服务形象,打造校园文化品牌

  三、具体措施

  (一)强化安全管理,创建平安校园

  1. 严格制度落实。制定20xx年幼儿园安全华体会体育2串1 。严格落实 “一岗双责”认真落实《学校安全生产责任落实测评体系细则》,完善幼儿园安全机构网络图,各项管理制度上墙,明确责任人,层层签订安全责任书。有计划,有总结,有反馈。

  2严格责任落实。严格幼儿园每日领导带班教师值班制度、严格门卫管理制度、严格幼儿入离园接送家长刷卡接送制度、严格疾病防控和食品卫生安全制度、严格信息报送制度,加大幼儿园传染病多和常见病的防空工作,积极做好预防传染病的应急措施。

  3严格组织落实。做好每日安全巡查和一周安全检查。认真记录好园务日志,幼儿园安全日志,月排查记录,排查整治台帐,确保每月召开安全工作会议1次,每学期安全演练至少2次。

  4.严格经费落实。确保为全园每位幼儿投保校方责任险,确保消防、安保、技防设施设备到位。

  (二)依法优质办园,规范办园行为

  1.严格各项纪律。转作风,树形象,守规矩。严格执行党政机关主要领导不直接分管部分工作的若干规定,严格按照《劳动法》签订用工合同,严格履行各类人员岗位职责,严禁教师外出代课,严禁体罚或变相体罚幼儿。

  2.规范办园行为。严格执行《中小学教师职业道德规范》,积极进行专项治理,认真完成20xx年党建目标和重点目标检查验收

  3.依法优质办园。实验幼儿园优质服务理念 “三个一”“做幼儿爱戴的老师,创家长信赖的园所,办人民满意的教育。“关爱每一个孩子,感动每一个家长,温暖每一个家庭。向家长进行问卷调查,学年家长投票评选“最美幼儿教师”。

  (三)全面落实《指南》,促进孩子发展

  1、开展以“给孩子适宜的.爱”为主题的全国学前教育宣传月活动。把创造性开展幼儿园区角游戏的研讨活动推向深入。

  2 开展幼儿园游戏观摩研讨活动。巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。

  3开展丰富多采的各种主题教育实践活动,利用“三八节”“六一节”“中秋节”“教师节”“阅读节”“国庆节”“新年”等节日开展主题活动,培养幼儿丰富的情感。

  4.开展幼儿园户外游戏活动。积极推广幼儿户外体育器械运动包。

  (四)加强师资培训,提升教师素质

  1大兴教师学习之风。做好教师继续教育工作,继续鼓励教师参加国培和幼儿教师继续教育远程培训工作。

  2加强教师队伍建设。做好各类人员业务培训。组织好食堂从业人员参加岗位培训,保育员参加岗位培训考核。努力提高教职工的业务素质。

  3大兴师资培训之风。做好幼儿园园本培训。即组织收看30个教学光蝶,4次讲座,2次教学观摩,2次学习交流,2次外派外地学习培训。

  4大兴结对帮扶之风。成立王晓莉园名师工作室(省市保教能手)。组织名师送教团队,组织推荐园优秀老师外出讲座培训。

  (五)开展结对帮扶,促进园际交流

  杏花岭区实验幼儿园和杏花岭区宝宝幼儿园、杏花岭区杏东幼儿园、市建一公司幼儿园、面粉二厂幼儿园结成“爱心拉手”对子。活动周期为三年(20xx年——20xx年)。通过采取教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等灵活多样形式多样的帮扶活动,共享资源,共同提高。

  1.制定一个帮扶活动方案。

  2、完善一套制度。

  3、建立帮扶档案。

  4、互派学习指导“五个一”活动

  (1)一次综合指导。(申芸、王晓莉、张春梅、李芳、王宝欣、程红英)6.8一天下园指导

  (2)一次跟班式学习。(6.18带班老师,9.18)

  (3)一次专题讲座。王晓莉《指南》(讲座10.15)

  (4)一次送教活动。省市区保教能手(王晓莉、王蕊、崔珺、尚艳梅、王宝欣、胡晶晶、郝春霞)630王晓莉王宝欣

  (5)一次观摩学习。(6.18幼儿园区角游戏活动)

  (六)彰显办园特色,提升服务形象,打造校园文化品牌

  1 庆祝教师节主题活动

  2举办实验幼儿园第十届书香校园阅读节,举办教师公益讲座,举办教师读书沙龙(开展教师晨诵阅读和幼儿讲故事小喇叭广播活动。

  3.做好幼儿园网站、微家园、教育博客、中国幼儿在线520wawa家园共育网站、电子屏等家园共育宣传,做好市文明单位简报、党办简报办公室简报、杏花教育信息等通讯报道。、

  4.做好20xx年干部综合考核,20xx年教师工资绩效考核

幼儿园帮扶结对工作总结3

  为切实加强和规范幼儿园管理,进一步提升幼儿园办园水平,促进全县学前教育事业健康持续发展,根据《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《甘肃省幼儿园教育指导纲要(20xx年修订)》和《甘肃省幼儿园保教管理指导意见(20xx年修订)》《山丹县人民政府关于大力促进学前教育改革发展的实施意见》精神,结合实际,提出如下意见。

  一、工作思路

  坚持统筹协调,把学前教育纳入全县教育事业总体布局之中,协同推进。全面落实立德树人根本任务,遵循学前教育规律,牢牢把握学前教育正确发展方向,完善学前教育体制机制,坚持改革创新,增强办园活力,促进科学保教,加快缩小城乡幼儿园之间、公办民办幼儿园之间的差距,推进学前教育普及普惠安全优质发展,全面提升全县学前教育发展水平。

  二、工作目标

  到20xx年,建立起覆盖城乡、布局合理、公益普惠、均衡发展、安全优质、监管完备的学前教育公共服务体系,高水平普及学前教育。

  ——发展格局更加优化。以大力发展城区独立幼儿园为抓手,实现城乡幼儿园布局科学、师资配备合理、办园条件达标,形成“城有示范、乡有中心、村有延伸、全面覆盖、就近入园”的发展格局。

  ——体制机制更趋完善。幼儿园管理、师资培养等体制机制进一步健全,形成充满活力、普及普惠、规范管理、科学保教、有利于可持续发展的办园体制机制。

  ——办园质量明显提升。通过扩容增量、科学保育、晋等升级、提质促优等行动,学前教育办园质量显著提高。

  三、工作重点

  (一)开展完善学前教育管理体制行动。进一步明确学前教育主管职责,县教育局依照法定职责、权限和程序,以年度考核和年检工作为抓手,强化对幼儿园依法依规审批设置、保育教育、师资队伍、安全防护、招生工作等方面的规范管理和监督指导,逐步实现根据辖区生源实际和幼儿园办园规模制定招生计划,划定服务范围。乡镇中心小学负责辖区内公办幼儿园的监管,通过逐年调配专业化的幼儿教师,购置设施设备,全面改善办园条件,规范办园行为。将辖区幼儿园工作单独列入乡镇中心小学年度目标管理责任书,进行考核表彰。县幼儿园和清泉幼儿园负责指导全县各农村和民办幼儿园工作,帮助各民办幼儿园实现管理规范化,保教活动科学化。(责任股室:人事股、督导室、职成教股)

  (二)开展扩大学前教育优质资源供给行动。依据《国务院办公厅关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》《甘肃省扩大城市公办学前教育资源综合奖补颁发》,用足用活政策,积极筹集幼儿园新建和改扩建资金,3-5年在城区东、南、西、北方位新建3-5所高标准幼儿园,并逐步加大公办幼儿园占比。提升农村幼儿园办园水平,对不符合条件的校舍逐年改建扩建,对不足设施逐年配齐,确保达到标准。(责任股室:项目办、电教站)

  (三)开展民办园扶持整合与监管行动。扎实落实《山丹县人民政府关于大力促进学前教育改革发展的实施意见》中的补助标准和扶持政策,将已审批的民办幼儿园逐步发展成园舍独立、有充足的室外活动空间,教玩具等设施设备配备齐全的标准化幼儿园。民办园必须依法建立财务、会计和资产管理制度,按照国家有关规定设置会计账簿,每年依规向教育部门提交经审计的财务报告。修订完善《山丹县民办学校年检管理办法》,加大动态监管力度,将日常检查结果列入年检成绩,对年检对象分别作出优秀、合格、基本合格、不合格的年检结论,相应作出限制招生、暂停招生,限期整改等处理决定。对每年年检的结论,于次年4月底前正式向社会公告,对年检结果为优秀的民办幼儿园进行奖励。(责任股室:项目办、财务股、校财局管中心、职成教股)

  (四)开展幼儿园结对帮扶行动。针对城乡幼儿园之间和公办民办幼儿园之间差距较大的实际,充分发挥城区优质公办幼儿园在教学理念、园务管理、文化特色等方面的优势,从公办幼儿园定期选派优秀园长、教师到被帮扶幼儿园进行岗位引领和指导,开展教学研讨,结合引领督导与联盟发展,公办园每年对被帮扶园全员开展一至两次专项督导,每2年开展一次综合督导,一次联盟教研,促进民办幼儿园和农村幼儿园在园务管理、教育教学、保健保育和环境创设等方面快速提升。形成3对在我县范围或全市范围内有推广价值的结对帮扶典型,予以表彰奖励(责任股室:督导室、教研室、职成教股)

  (五)开展依法依规办园治理行动。按照“分级负责、分级评定、动态管理”的原则,积极开展幼儿园达标和晋等升级活动,对已评定为标准园等级的幼儿园,教育局每三年组织复查一次,复查结果未达标的,予以限期整改,整改后仍不达标的,作降级处理;对发生重大安全责任事故的幼儿园,将直接作降级处理。结合学前教育宣传月活动和市局组织幼教专家对我县乡镇中心幼儿园的帮扶指导活动,带动农村幼儿园和民办幼儿园按照“四个有利于”(有利于课程全面实施,有利于各类活动开展、有利于幼儿健康成长,有利于家长广泛参与)的原则,制定并落实幼儿园年度、学期、周、日教育教学计划,选择适宜的教学内容,确定具体的活动目标,以游戏为基本活动,强化“四个着力”(着力完善课程管理,着力保障游戏活动,着力优化教育环境,着力强化卫生保健),使每一个幼儿在轻松、愉快的活动过程中获得有益经验,在原有的'发展水平上得到提高,坚决预防和纠正幼儿教育“小学化”倾向。(责任股室:职成教股、安全办、督导室)

  (六)开展园长能力提升行动。按照新颁布的《幼儿园园长专业标准》,建立“三个机制”,促进园长能力提升。(1)培训机制。有计划的适度增加农村园和民办园园长国培、省培名额,采取赴南京学习、参观名园、挂职培训、能力质询等多种方式,对农村公办幼儿园和民办园园长分层、分批次进行培训,三年培训一轮。(2)考核机制。依据园长专业标准,每年对各级各类幼儿园园长考核一次,公办幼儿园园长考核结果与绩效、晋升、奖惩挂钩,民办幼儿园园长与工资、评先和奖励与表彰挂钩。(3)激励机制。鼓励园长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,厚植办园特色,对业绩突出的园长进行奖励与表彰。(责任股室:人事股、教研室、督导室)

  (七)开展教师素质提升行动。按照“育德为先,能力为本,公民并举,全员提升”的要求,依照新颁布的《幼儿园教师专业标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,依托山丹县幼儿园“金色教苑”乡村教师影子研训基地,开展农村幼儿园和民办幼儿园教师全员培训。重点走好“四条路子”,办好“一个大赛”。“四条路子”即:

  (1)“招进来”。每年招录一批幼儿教师,激发幼儿教师队伍活力,为老龄化不专业的幼教队伍补充新鲜血液。

  (2)“走出去”。分期分批选派各级各类幼儿园教师到全国、全省、全市、全县省级示范性幼儿园进行考察培训、跟班学习,拓宽教师视野。

  (3)“请进来”。定期邀请全国知名幼教专家来丹讲学,进行高端引领,促进教师提高专业素养。

  (4)“长出来”。采取名师送教、“金钥匙导师团”送培进园、“菜单式模块化”培训等多种形式,以教师专业发展为核心,全面提升教师综合素质。一个大赛”即幼儿教师保教技能大赛。把大赛作为全面提高幼儿教师专业技能的重大制度设计与创新行动,每两年开展一次。(责任股室:教研室、职成教股)

  (八)开展厚植办园特色行动。按照“先进理念指导、遵循教育规律、游戏活动为本、促进终身发展”的要求,开展特色幼儿园创建活动,促进办园质量不断提升。

  (1)坚持因地制宜、分类指导的原则,加快推特色幼儿园创建,为全面提升学前教育质量探索和积累经验。

  (2)坚持“以点带面,点面结合,层层推进”的工作思路,有计划有重点地开展专题研讨、课题研究和优秀办园成果展示、交流、评比、特色观摩等活动,培育3-5个地方游戏课程突出的特色幼儿园,及时总结和推广典型案例和成功经验。(责任股室:教研室)

  (九)开展家园共育“大讲坛”行动。加快形成家庭教育社会支持网络,促进幼儿健康成长和全面发展,着眼“合作、交流、共享”,开办“家园共育大讲坛”,向广大家长宣传教育方针、政策和相关法律法规,传播科学的家庭教育理念、知识和方法,不断强化对家庭教育的指导。各级各类幼儿园每年举办1次“大讲坛”,每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动,参与率达到幼儿园家长的90%以上。充分利用家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日、家长QQ群、微信群等家校沟通渠道,着力推动形成家庭、学校、社会密切配合的“三位一体”育人格局。(责任股室:职成教股、教研室)

  (十)开展规范办园专项督导行动。针对部分幼儿园办园行为不规范问题,以贯彻落实《甘肃省幼儿园教育指导纲要(20xx年修订)》和《甘肃省幼儿园保教管理指导意见(20xx年修订)》为抓手,开展规范办园行为专项督导行动,把安全卫生、招生收费、常规管理、活动开展作为重点内容,通过定期检查、随机抽查、明查暗访、网上测评等形式,每年抽查率不低于幼儿园总数的50%。专项督导结果及时向社会公布。坚持管、办、评分离原则,探索建立幼儿园责任督学挂牌督导制度和第三方监测评估制度。对发生重大安全责任事故、违反师德师风规范、办园行为不规范造成社会不良影响等情节的,视情节轻重做出通报批评、警告、限期整改或降级处理。(责任股室:督导室)

幼儿园帮扶结对工作总结4

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,以改善民生、促进教育公平为宗旨,以提高新添乡学前教育质量为目标,通过乡村结对帮扶工作,努力提高我乡幼儿园的办园水平和保教质量,促进全乡学前教育健康、持续发展。

  二、主要内容

  帮扶活动内容不限,形式多样,可开展教学观摩、业务培训、送教下园、联谊、结对,捐赠等形式多样的结对交流、帮扶活动。通过开展结对帮扶活动,促进《幼儿园教育指导纲要(试行)》在新添乡的贯彻落实,提高我乡幼儿园的办园水平。同时,以行政村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响乡镇幼儿教师,达到相互促进,共同提高的目的。具体目标:

  (一)改善办园条件。新添中心幼儿园在力所能及的情况下,为行政村幼儿园提高有关幼儿生活、学习所需的设施、设备和物品,改善行政村幼儿园硬件设施条件。

  (二)提高管理水平。新添中心幼儿园通过派员深入行政村幼儿园指导、交流,或接纳行政村幼儿园派员挂职锻炼学习等方式,帮助行政村幼儿园全面了解示范园的管理体系和管理方法,建立健全各规章制度,促进行政村幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。

  (三)提升教师队伍素质。新添中心幼儿园为行政村幼儿园教师提供参加学习的机会,形式有观摩、听课、说课、跟班学习,做配班教师等,时间可长可短。同时,要积极组织“送教下园”活动,通过优秀骨干教师深入行政村幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村行政村幼儿园教师的队伍素质。

  (四)提高幼儿综合素质。发挥各自优势,互通有无,通过互赠书画、参观等形式,加强乡村幼儿相互学习交流。

  三、工作措施

  学前教育乡村结对帮扶工作,以新添中心幼儿园为龙头,以各项交流互助活动为载体,以点带面,区域推进,全面提高我乡学前教育的整体质量。

  (一)成立结对帮扶工作指导小组。新添乡成立了以乡教育管理中心主任为组长,学前教育专干为副组长,各园园长为成员的“结对帮扶工作指导小组” (以下简称指导小组),负责统筹本乡结对帮扶工作的整体部署、组织和实施工作。

  (二)组成结对帮扶小组。乡教育管理中心根据本地实际情况,要求新添中心幼儿园在辐射带动全乡学前教育的基础上,再要求新添中心幼儿园、道口小学附属幼儿园和沙湾小学附属幼儿园对应帮扶1-2所薄弱行政村幼儿园。

  (三)结对帮扶方式。新添乡教育管理中心主导帮扶工作,搭建交流与推广平台。乡教育管理中心积极为各结对园所创设交流与沟通的平台,重视教育资源的整合与共享,定期组织区域内专题讲座、优秀活动展示等交流活动,总结和推广帮扶成果与经验,不断推动区域内学前教育事业向更高水平发展。

  以新添中心幼儿园为骨干,多形式开展互助帮扶活动。新添中心幼儿园是开展结对帮扶工作的基地,在乡教育管理中心的领导下,以园长、行政管理人员和教师互助交流、教科研课题实施、优质教育活动展示、专题讲座为形式,与结对园所开展交流互助活动,促进学前教育质量的整体提高。

  (四)时间安排。

  乡村学前教育结对帮扶工作,一般以一学年为一期,两年为一周期,每一周期结束后,由乡教育管理中心对结对帮扶小组进行调整。具体的`交流帮扶时间,根据结对帮扶幼儿园和帮扶内容的需要,按周、月、学期、学年灵活确定。

  (五)考核与评价。

  乡教育管理中心不定期对帮扶工作进行督查,并将督查结果在全乡通报,同时将督查结果作为评优选先的重要依据。每一周期(两年)帮扶工作结束后,乡教育管理中心通过经验总结和展示交流等形式,推广结对帮扶工作成果,并对结对帮扶工作成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。

  四、相关要求

  (一)乡教育管理中心学前教育专干加强对帮扶工作的指导,充分发挥专业引领作用,提供专业支持,提高帮扶工作的实效性和科学性。

  (二)各结对幼儿园结合实际,进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求,完成年度工作方案,并于每年8月底以前与年度工作总结分别以文本(一式两份)和电子稿形式上报乡教育管理中心备案。

  (三)结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案,各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结,分别建档立卷,规范管理,努力提高帮扶活动的实效性。

  通过开展学前教育乡村结对帮扶工作,我乡学前教育的整体水平有了很大提高,成效显著。

幼儿园帮扶结对工作总结5

  为进一步提升我镇各村级小学附属幼儿园的办园水平,有效提升保教质量,优化园所适宜儿童生活和学习的环境,培养出一支合格的村级幼师队伍。经商议,报请中心学校批准,现将结对帮扶工作安排如下:

  一、领导小组

  组长: 刘成群

  副组长:杨晓梅

  成员:村级小学校长 杨丽 曹继英

  二、具体帮扶结对人员安排

  下茅坪小学附属幼儿园 莫蕊

  上茅坪小学附属幼儿园 魏欣

  月明小学附属幼儿园 丁 婷

  何村小学附属幼儿园 赵晓燕

  小峪小学附属幼儿园 王 娟

  园艺小学附属幼儿园 曹继英

  十一小学附属幼儿园 许梦悦

  十九小学附属幼儿园 杨 丽

  军马小学附属幼儿园 杨 丽

  中村小学附属幼儿园 张本行

  集中培训 罗苗苗

  村幼发展规划与督导 杨晓梅

  三、目标与任务

  根据军教字22号文件精神,为确保帮扶实效,扭转附属园的小学化倾向,稳步提升办园水平,使我镇的学前教育能够得到均衡发展,特拟定以下工作目标与任务。

  1、一名教师负责一所园的帮扶计划得制定与实施,使保教质量稳步提升。

  2、一个学期内让园所环境创设有起色,一年内达标,两年内有特色。

  3、对帮扶园的.教师一对一或一对二,制定有针对性的教研活动,确保低起点、易上手、好操作,要有实效。

  4、共享主题活动的课程计划与方案,指导村幼教师提交印证实施活动的图片和小结。

  5、指导村幼全面开展家园共育,见计划、方案、实施过程和小结,提升村幼幼儿教师的服务意识,体现专业性科学性,和幼儿教师应该具备的“以人为本以生为本”的宗旨,全心全意为家长服务,做让群众满意的学前教育。

  6、研究混龄教学模式,从实际出发,加强实践,根据村级附属园的园情,合理利用当地的资源,把好的游戏课程和本土化的游戏带进附属园。

  7、一个月进行一次集体教研,全镇附属园教师参加,必须带着问题和教育叙事来,现场分享现场答疑,共同交流共同成长。

  8、每学期结束,组织一场帮扶工作总结会,树立一批典型和先进,彰显出支教队伍榜样和先锋的力量。

  9、全镇村小附属幼儿园的教师教学常规纳入统一考核,工资结构以“基本工资+专业成长+绩效考核”的方式,激励幼师向专业化发展,打造一支留得住、成长快、素质高的幼师队伍。

  10、村级附属园的办园水平的提升,每年度由中心学校进行评估,评估考核结果计入学校的年度工作评价,与专项奖补资金直接挂钩。

  11、中心幼儿园的专任教师,必须有两年以上镇村支教经历,职称晋升方面无支教经历将实行一票否决。(从20xx年开始)。

  军店镇中心学校

幼儿园帮扶结对工作总结6

  一、指导思想

  以《省人民政府关于加快学前教育发展的意见》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,积极推进《市学前教育三年行动计划》任务的完成,实行政府主导、社会参与、公民办并举的办园体制,围绕我市“打造优质教育”总体目标,结合我市幼儿教育发展实际,强管理、抓规范、提素质、促质量,积极推进幼儿园均衡、优质、健康发展。

  二、主要工作及措施

  (一)构建科学管理模式,推进幼儿园内涵发展

  1.加强幼儿园精细化管理,规范办园行为。

  不断深化幼儿园常规管理,坚持常规检查制度,做好教育教学常规管理指导工作,继续督促幼儿园执行常规管理的“四个坚持”:不定期开展一日常规的执行情况和随机抽查,对各项计划进行过程监督,逐步完善幼儿园动态管理机制。定期开展教学指导,组织人员不定期地到各幼儿园蹲点、听课活动,对幼儿园的教学管理和教师的教学活动进行有效指导,帮助幼儿园有针对性地开展教学管理,促进幼儿园提高教学管理水平和教师教学能力的提高。

  2.加强幼儿园环境创设,提升幸福校园指数。

  认真贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《幼儿园教育指导纲要》精神,创设丰富的教育环境,合理利用环境,挖掘当地文化内涵,着力加强生态校园、文明校园、美丽校园建设,构建良好校园人文环境。校园环境应体现以幼儿发展为本,亲近自然理念,做到绿化、净化、儿化、美化、教育化,环境安全、健康、丰富,充分满足幼儿活动的需要,让幼儿在与环境的互动中获得身心健康发展。

  3.加强民办教学管理,构建双赢体系。

  加强对民办幼儿园教育教学常规管理的指导和督查,切实把民办幼儿园的教学与安全纳入日常管理,引导依法依规办园,促进全市幼教事业健康发展。各中心幼儿园应加强辖区内民办幼儿园的日常管理,以活动为载体,强化民办幼儿园对教育教学设施设备的投入,引导民办幼儿园朝着更加科学化、规范化的方向发展。督促民办幼儿园参加公办幼儿园评级定类考核评估,参照公办幼儿园标准,配备保教队伍,不断提高办园质量,提升办园水平,优化幼儿教育资源。同时加大创建力度,帮助有条件的幼儿园制定发展提升规划,今年计划天天乐幼儿园申报市示范性幼儿园,并做好迎评工作。

  4.规范财务管理制度,确保资金运行正常。

  继续加强财务管理,强化责任意识,提高规范运行幼儿园各项资金的自觉性,确保财务管理工作制度化、规范化、科学化;加强收费监管,严格按规定收费,坚决查处乱收费;合理使用经费,提高资金使用效益,把有限的幼儿园经费用在改善办园条件上;加强民办幼儿园收费管理,幼儿园要为在园幼儿教育、生活提供方便,代收代管的费用应依据《省幼儿园收费管理暂行办法》的有关规定,遵循“家长自愿,据实收取,及时结算,定期公布”的原则,不得与保教费一并统一收取,特别是点心费要专款专用,多还少补。此外,幼儿园须定期在醒目位置公示收费项目、完善经费报备制度;幼儿园实行收费公开制度,接受社会监管。

  5.重视婴幼儿早期教育,逐步实现托幼一体化。

  继续启动0—3岁早期教育工程,各乡镇中心幼儿园和市直幼儿园要成立早期教育中心,扩大幼儿园教育的范围,要高度认识这一工作的重要意义,认真研究制定早期教育实施方案。定期开展家庭教育、营养保健、生长发育等方面的讲座;扎实开展适合其年龄特点的教育活动、肌能锻炼活动、亲子活动等。

  6.加强安全管理,确保幼儿园稳定

  我们要牢固树立“关爱生命,安全第一”、“预防为主”的理念,切实做好安全工作,遏制重大事故的发生,确保广大教师和幼儿的安全。因此,各园要结合本园的实际,采取一系列措施,进一步加大管理力度。成立安全工作领导小组,制订和落实各项安全制度,层层签订责任书,制定安全预案。园长认真落实幼儿园各项目标、管理责任制的实施。分管领导定期组织全体教师进行培训和学习,掌握最基本的安全知识和防范措施,增强其安全意识和责任感。同时,要把安全工作贯穿于一日活动中,有针对性地对幼儿进行自我保护能力的培养和演练。从细微处入手,决不放过一个隐患环节,把安全隐患消灭在萌芽中,强化安全工作的落实。

  (二)强化队伍建设,提升教师专业素养

  1.在思想建设上,讲政治,塑形象。

  各幼儿园要定期组织教师学习党和国家的方针政策和《关于建立中小学师德建设长效机制的意见》《省教师职业道德考评办法》树立正确的政治意识、全局意识、团结意识、奉献意识、创新意识,以《中小学教师职业道德规范》为准绳,以“敬业爱生、博学善教”为园风,爱护幼儿,关心幼儿安全和身心健康,平等对待每一位孩子,不得歧视、体罚和变相体罚幼儿,廉洁从教,不利用职务之便谋取私利;尊重家长,密切家园联系;通过学习优秀教师的感人事迹,学习教书育人楷模来诠释师德内涵。建立一支爱岗敬业、富有爱心、积极向上的幼儿教师队伍。

  2.在业务建设上,讲学习,内增素质。

  (1)深入学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》,深刻把握《纲要》、《指南》精髓,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,以先进的教育理念武装教育头脑,以科学的教育方式组织学习。鼓励教师利用业余时间以自学为主、外出培训学习为辅的学习方式,提高教师业务水平。

  (2)园长、教研组长深入课堂,随堂听课,随堂评析,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效提高教师教学能力。组织教师开展好“四个一”活动,并将活动纳入保教工作检查:每周做一次教后反思,每学期提供一个典型案例,每学期上一节园级以上(含园级)研讨课,每月提供一个问题(在教研活动中提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题),不断提升教师理论素养,拓展教师科研视野。

  3.在教师培养上,讲实效,锻造名师。

  (1)为加快幼儿园素质教育,尽快建立一支高素质的教师队伍,做好新、老教师的交替工作,提高全体青年教师实施素质教育的能力水平,各幼儿园应把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为幼儿园教育教学骨干的中坚力量。各幼儿园要注重对青年教师的培养,针对新教师的现状进行分析,采取“传、帮、带、推”形式,每月开展“良师益友半日跟踪指导活动”,以教学教研为突破口,开展园内教学比武和基本功培训,追求培训过程的真实、有效,加速青年教师成长。

  (2)本学年以“抓过程、突重点”开展教师培训工作,认真组织幼儿教师参加“国培计划”远程、集中培训,做好参训教师的管理、考核和结果运用工作;推进名师培养工程,开展名师开放日活动。深入实施教师专业发展工程,完善骨干教师选拔培养机制,培养带动一批中青年教师成为幼教领域的领头羊,并将对全市三年内新入伍的公办教师及自聘教师进行全面的`跟踪指导。推进教师队伍专业化建设。

  (三)创新教研方式,提高全市保教质量

  1.“重过程、促结果”,推进园际帮扶活动

  (1)依据《市幼儿园结对帮扶工作方案》的通知,继续深入开展“省市示范性幼儿园与县级示范、普通幼儿园及中心幼儿园与片区民办幼儿园的帮扶结对活动”。帮扶单位应做好活动计划、丰富活动内容,通过互动交流、换位学习、骨干送教、跟班学习、园长讲座等活动,充分发挥省、市示范性幼儿园的示范引领作用,推动城乡各级各类幼儿园的教育协调、均衡发展。

  (2)教研工作是实现教师专业成长的有效途径,也是幼儿园优化和加强教师队伍建设的重要手段。各幼儿园应做好“以园为本”的教学研究,以课题研究为切入点,深入挖掘乡土资源,切实转变观念,加强教育教学研究,加大园本教研的工作力度。以“理论学习、案例分析、华体会可以注销账号不 、同伴互助、专业引领、帮扶结对、经验交流”等为核心,充分发挥教研的作用,努力提高教师自身素质,促进教师间互研互学,强化教研教改的意识,鼓励教师勤于探索、着力创新,争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课,在教学中充分发挥以老带新,以新促老,责任到人,鼓励教师积极进取,开拓创新,成名成家。创设比、学、赶、帮,人人争先,团结协作的氛围;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思,促使教师在研究中提高,在协作中成长。使我市的园本教学研究真正做实、做深、做亮。

  2.交流指导,广泛开展“联动式”教研活动

  强化片际教研交流活动的指导,组织课改基地园同上一个活动。提倡“片内合作、片际竞争”,广泛开展幼儿园间的“联动式”教研活动,并以此为抓手引领教师与课堂对话、与教研员对话、与自己对话、与同伴对话,有效促进教师团队、教师个体的成长。

  3.参与课题,提升教师专业水平

  各幼儿园园长要积极主动带领教师参与课题研究,将课题研究与幼儿园一日活动紧密结合,培养“问题即课题,教学即研究”的工作习惯,通过课题研究这个载体,促使教师在研究中学习,将《纲要》倡导的现代教育理念逐步转化为教育实践,将教育观念的转变转化为教育行为,促进教师专业水平提高。

幼儿园帮扶结对工作总结7

  家庭是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言,在父母面前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆,由于长时间处于这种痛苦的精神境界中,他们常常会产生一种被遗弃的感觉,当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时,这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落,有的还变得自私、孤僻,成绩也大幅度下滑,不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾,为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我园积极响应各级领导的号召,从本园的实际出发,成立“留守儿童之家”。

  一、领导机制及制度建设情况

  1、建立健全领导负责制度。

  幼儿园成立了关爱工程领导小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案。

  2、建立留守儿童档案。

  我园对所有幼儿进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案,加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系,共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。

  3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

  帮扶教师经常与留守幼儿谈心,随时掌握留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册,培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”,让留守儿童在老师伙伴的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

  4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

  幼儿园做到了定期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。

  5、建立了关爱留守儿童的应急机制。

  幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长(监护人)之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书,明确责任,确保幼儿在安全的环境中快乐成长。

  6、注重对留守儿童的心理健康教育。

  积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和的留守儿童,幼儿园开设了各种活动,让他们感受到温暖,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。

  7、建立健全检查考核机制。

  幼儿园积极研究了科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善了工作考评制度,定期对幼儿园和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。

  二、政策性保障性措施出台和落实情况

  1、加强了对贫困留守的资助工作。

  对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育。

  2、整治校园周边环境。

  3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。

  4、加强同村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围。

  5、建立关爱经验交流制度。

  幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法,新措施,不断提高留守儿童教育管理水平。

  三、规划和年度计划制定

  1、制定工作规划和年度计划。

  为了更好地发挥幼儿园的育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的'计划。

  2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。

  3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。

  通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,将目标落到实处。

  四、软硬件建设情况

  1、幼儿园建立了专门的活动室。

  2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。

  3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。

  4、配备了文体活动器材、图书学习资料,方便留守学生的学习和生活,各种活动记录翔实。

  5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣传标语,设立宣传橱窗和活动展板,营造浓厚的关爱氛围。

  6、成立了由教师、社会人士和家长共同参与的关爱留守儿童队伍。

  7、亲情电话畅通,电话记录详细。

  8、建立了联席会议制度。

  9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。

  10、制定了相关方案、制度、计划,建立健全留守儿童信息档案。

  五、日常管理和活动开展情况

  1、建立和落实安全责任制度。

  2、多形式开展留守儿童关爱工作。

  幼儿园还主动邀请公安、交通、心理咨询等部门专业人士深入校园开展讲座,宣讲法律法规,开展心理疏导,为留守学生的身心健康提供了有力保证。

  3、组织动员志愿者关爱留守儿童工作

  4、加强道德品格培育。

  幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片,丰富了幼儿的文化生活,提升了幼儿的思想道德素质。

  5、抓好健康文化熏陶。

  6、组织社会实践活动,培养独立合作能力。

  六、养护工作开展情况

  1、设施设备管理规范。

  2、财产登记保管制度健全。

  3、设施设备运行良好。

  4、强化日常管理制度建设。

  幼儿园对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底,登记造册,实行动态管理,做到了底子清,信息准,情况明。幼儿园相关制度上了墙,能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。

幼儿园帮扶结对工作总结8

  一、注重作风建设,增强为民务实清廉意识

  我坚持以“为民务实清廉”为指导,各项工作力求做到务实、抓实、落实,坚持公平、公正原则,对事不对人。在财物支出、大型设备购置、园舍修建、教师评优选模及考核上,都是积极征求全体教职工意见,大事班子商量,并做到公开透明。我把自身思想建设和廉洁自律,作为做好各项工作的立足点。

  二、狠抓常规落实,坚持本色,创造特色

  在常规落实中,我注重抓好四方面:即抓安全、抓保教、抓教研、抓家园沟通。

  1、抓安全

  我们始终绷紧安全这根线,坚持安全保教第一不动摇。每学期开学都是结合上学期工作进一步修订完善各项制度,并组织全体教职工进行培训学习,让每个人牢记职责和责任,认真扎实落实好各项措施。

  我们注重对外来人员进园、孩子入园离园交接(特别是没卡交接和中途离园交接)及一日活动各环节的督查和防护,值班人员每天对以上三方面及园舍、消防、交通、周边环境进行巡查,发现问题及时解决,不留隐患,值班人员每日下班前都要认真填写《值班人员日检表》。

  另外,班级老师注重对孩子的晨午检、人数清点、缺课追踪、消毒、服药、饮水、如厕、上下楼梯等环节的管理,值班人员不定期巡查,确保了孩子在园的平安。

  我们适时开展安全教育活动,不断加强对教职工、幼儿和幼儿家长各方面的教育。每月根据季节特点开展安全疏散演练,实现了让师生充分准备后再演练,到不再通知具体时间随时开展演练并安全迅速疏散的提升。现在,我园师生不管何时,不管在干什么,只要听到疏散命令,各班都能迅速整队疏散到操场安全地带。

  我们在注重人防的同时,注重与技防、物防的结合。现在幼儿园安装的16个摄像头基本覆盖了幼儿园的角角落落,实现了每天24小时监控。

  我们注重师生的保健工作。每年都要组织对教职工和幼儿的健康查体,每学期都要聘请县疾控中心健康教育所和妇幼保健院等部门同志来园进行培训。

  今年上半年,我写的《幼儿园如何防止幼儿受到伤害》在2094.3《xx教育 幼教园地》刊登,《抓好七关加强管理 严防幼儿受到伤害》在2094.3《平安校园》得到宣传推广。

  2、抓保教

  孩子的幸福成长于良好的保教工作,良好的保教则源于高素质的教师。为提高教师的业务素质和教育教学水平,每学期开学前,我园都对全体教师进行业务知识培训,特别注重对常规工作的温故知新。

  为进一步规范幼儿园教育教学工作,我们不断加强对教师的业务工作检查力度,教师业务必查项目与随机抽查项目相结合,使广大教师在备课、日常教学活动、组织户外活动、家长工作等方面得到了较大提高。

  根据幼儿园对教师教学工作的评估操作体系,我们每月都分年级对各个班级进行检查,科学、合理、公正地进行评估。

  我们在抓好每日常规检查和每月常规检测及育人效果评比的同时,注重课堂教学效果的提高。每学期,我们都要开展“同课异构”听课、评课活动,通过活动取长补短,交流学习。

  今年的六一庆祝活动我们改变了多年来“孩子表演家长看” 联欢会的旧模式,精心创设了十二个不同区域,让每一个孩子通过模拟和体验来了解、接触真实的世界,在参与中体验成功和快乐,真正实现“儿童的节日儿童说了算,儿童的节日儿童做主”。今年六一活动在《xx城日报 教育周刊》六一特刊和高唐电视台得到宣传,也得到了广大群众的交口称赞。

  3、抓教研

  教师素质的提高,于不断地学习和实实在在的教研。我们每周开展的.教研活动要求广大教师有针对性地学习并结合先进经验谈体会,切实帮助教师学习专业知识;教养笔记则根据教师的不同水平提出不同要求,引导老师们从不同方面总结自己在工作中的经验,努力寻找理论支持点。我们积极开展教研活动,提高教师业务水平。在师资培训方面,采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式,进行了区域评比、舞蹈评比、讲故事评比、简笔画评比等练兵活动。活动的开展,激发了广大教师的工作积极性。

  另外,凡是代表我园展示的教学,我都要反复与老师认真推敲,研究教学的每个细节,老师们在一次次地试讲中,学会了如何发挥主导作用,把握教学的每个环节。我关注幼儿发展,从兴趣入手,把新的幼教理念和教学艺术,毫无保留地传授给老师们,让老师们增长了见识,学到了本领,得到了提高。

  仅从去年到现在,我园教师在全市首届教师基本功比赛中就有两位老师分别取得特等奖和二等奖的好成绩;我园被评为山东省幼儿教师远程研修先进单位;在全市优质课评选活动中,我园杨朝晖和姜飞两位老师双双获得一等奖的好成绩;另外,我园教师多篇教育教学文章在《中国教育报》《xx教育幼教园地》等报刊发表,多位老师的论文获得省级奖项。

  是教研让老师获得成绩得到成长,老师的成长又促进了孩子们的成长,教学相长,在实际工作中得到最具体最真实的实现。

  4、抓家园沟通

  我们注重和家长的信息沟通,有什么事情,总是及时通过小黑板、广播、宣传栏、致家长的一封信、宣传单等形式提示告知家长,一言一语,无不是对孩子的关心,从而密切了家园的联系。

  开学初,在教学楼门厅,我们设置了意见箱和举报电话,虚心接受家长们的监督和建议;每学期,都要召开家长会、家园开放日和家长评教等活动。本学期,结合党的群众路线教育实践活动,我们又多次征求家长意见和建议,密切了家园联系和沟通,促进了幼儿健康快乐成长,也为共同做好幼儿保教工作奠定了坚实的基础。

  三、终身学习,实现对教师和兄弟园的专业引领

  1、以身作则,引领教师成长

  我注重理论学习,注重在实践中发现和寻找问题,并不断自我调整。我非常注意观察教师和幼儿行为,发现问题,总是积极帮助教师分析教育行为的合理性及有效性,及时给教师提供恰当的指导、支持。我用自己的榜样力量实现了对教师的积极引领。

  2、发挥辐射作用,联手帮扶兄弟园

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