实用的中班音乐教案模板合集七篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的中班音乐教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。
2、迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。
3、散点活动时，学习找空地方游戏。
活动过程：
1、复习学习过的韵律活动“盖房子”
2、引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。
师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。）
3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。
师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的`、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。
4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。
师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）
5、幼儿完整练习韵律活动。
师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”）
6、结束语。
师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！
中班音乐教案 篇2
一、说设计意图：
歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容，来源于幼儿生活。通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经历。在活动中感受郊外美丽的景色帮助幼儿体验大自然的美好。
二、说活动准备：
为更好的完成本次的活动目标，我做了以下准备：
1物质准备：《郊游》的课件，带暗示性图片的歌曲图谱
2知识经验准备：幼儿有爸爸妈妈一起外出游玩的生活经验。
三、说活动目标:
首先来说一说我的设计思路下面我从三个方面来阐述本次活动的目标：
1、认知目标：欣赏歌曲，感受歌曲ABA结构特点。
2、能力目标：在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。
3、情感目标：演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。
经过对教材的深入分析和挖掘，我将目标一欣赏歌曲，感受歌曲ABA结构特点设定成难点目标，因为幼儿在发现ABA的时候相对比较困难，需要教师较长时间的引导；将目标二在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲设定为重点目标，因为本节课是一节歌唱活动，对幼儿记忆歌词和演唱歌曲要求较高。
先来说一说教法。
1、课件演示法：为了最大限度的调动幼儿的积极性，更直观的让幼儿了解歌曲内容，在活动的开始环节出示幼儿郊游的图片，帮助幼儿更好的理解并形象的记忆歌曲内容，感受大自然的美。
2、图谱演示法：中班幼儿的思维能力依然是以直观思维为主，通过将歌曲里面的内容用暗示性图谱的表现出来，帮助幼儿更加形象直观的记住歌词，掌握歌曲旋律和节奏。
下面说一说学法
1、情境体验法：《纲要》中指出“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”，在活动中通过播放郊游的图片的'，引导幼儿走进大自然的情境中，感知理解歌曲内容。
2、动作表演法：在幼儿表现歌曲时通过一系列的启发式提问让幼儿用声音、动作以及表情来大胆表达自己对歌曲的理解，表现郊游的快乐之情，使音乐内容更具体化、形象化。
四、说活动流程：
我是这样设计活动过程的
第一大环节：出示《郊游》的图片，直接切入主题，吸引幼儿注意力。首先，谈话切入主题引起幼儿的兴趣。
“前段时间我们也组织去了植物园郊游，那么你在游玩时的心情怎么样？”营造出幼儿在郊游时开心的情绪。然后进入主题：老师带来一首好听的歌曲叫做《郊游》。
第二大环节：通过播放《郊游》的图谱帮助幼儿理解并掌握歌曲内容，并初步演唱歌曲。我主要通过以下几个方面完成
1、在幼儿观察课件后，提出以下问题：“你听到了什么？它们是什么样子的?”让幼儿用自己的话说一说歌曲内容。
2、逐步出示歌曲完整的图谱，幼儿通过试视听结合法进一步理解并掌握歌曲内容。
我会让幼儿用歌曲里的话来说一说白云、阳光都是什么样子的。
3、接下来我给孩子们示范演唱歌曲再让他们选择自己喜欢的句子试着唱一唱，充分发挥幼儿的主动性。
4、引导幼儿根据图谱完整唱歌曲
5、通过变换演唱的方式对歌词有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的结构特点。
6、加上动作让幼儿感受郊游的愉快。
五、说活动反思：
本节课过程基本走下来了，目标一、目标二基本达成，在目标三的达成度上有些欠缺，轻松愉快没有体现出来，一节课的气氛有些紧绷，这是我需要改正的地方。在出示图谱的时候，我有些较真，我希望孩子能通过听歌曲完整的将图谱填完整，但是幼儿的表现往往不像期望的，我在这里可以更加灵活一点，可以自己讲图谱补充完整，不用浪费过多的时间。在整体演唱次数上我觉得可以再多一或者两遍会更好；另外在青山绿水一片锦绣节拍处唱的时候我有些刻意，没有加以修饰，导致幼儿都跟我一样有些刻意，以后会更加注意。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2．根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。
活动准备：
1．已看过幼儿用书《大馒头》
2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。
3．画有问好和感叹号的底图一张
活动过程：
（一）幼儿初步熟悉歌词。
1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。
教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？
2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。
教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？
（二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。
1．教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
2．教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。
教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对？
（三）教师与幼儿进行对唱练习。
1．教师与幼儿进行对唱练习。
教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。
2．教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。
（四）教师即兴与幼儿进行对唱游戏。
1．教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。
2．教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。
反思：
首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的.吗？”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？”，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物非常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等了解的也不是很多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关知识经验的铺垫，因此，在这一环节的引导，变成教师的说教为主了。再下次的活动中，应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。
其次，在这个活动的过程当中，教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子发展的需要。教具“小图片”的使用，也非常好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。
再次，孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的好孩子；通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。
中班音乐教案 篇4
活动设计背景
准备小老虎的头像。
活动目标
1、激发幼儿的互动性。
2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
锻炼幼儿的手脚并用。
活动准备
1、老虎头像
2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的.所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
1、背景音乐
2、两个小朋友相互配合完成游戏
3、表达耳朵、尾巴的动作方式
4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性
中班音乐教案 篇5
设计意图 根据幼儿园“快乐成长课程”中班春暖花开的这一主题，让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点，特设计了《雨点叮叮咚》活动，幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。
活动目标
1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，在游戏中学习儿歌。
2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。
活动准备 下雨的`胶片，幼儿用书，三角铁、鼓，视频投影仪，音乐磁带
活动过程
一、放音乐，《小小雨点》带幼儿进入活动室，教师做与歌词相应的动作，幼儿模仿，进入活动室后，音乐停，幼儿就地围成半圆坐下。
1、小朋友，老师这里有一首好听的歌，我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。
2、向幼儿提出要求：那我们站成两队，当我们走进活动室后音乐一停，请你们坐成半圆，我相信你们会坐的很好的。
3、放音乐，教师带幼儿进入活动室。
二、请幼儿猜谜，引出课题：
1、我知道小朋友们都是最棒的！最聪明的！我这里有一个谜语想请你们猜一猜？
2、“千条线，万条线，落到河里看不见。”（雨）
三、出示课件，让幼儿看雨，播放下雨的声音。
1、你们太棒了。看！老师这下雨了。播放课件。
2、慢慢抽动胶片，引导幼儿观察。说出大雨和小雨。
四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别？
1、下雨时，我们不仅可以看到雨点，还可以（听到什么？）在耳边作动作。
2、大雨和小雨的声音一样吗？你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢？
3、老师这里有几种乐器，你们听一听什么像大雨的声音，什么像小雨的声音？小雨点：叮叮叮（敲三角铁）大雨点咚咚咚（敲鼓）
五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨，带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》，边念儿歌《雨打小伞》。
小朋友，我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢？
"小雨"——手指互相敲击，"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——两手轮拍大腿，"大雨"——跺脚
六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处
1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，脚踩水，多好玩，老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨，那你们知道还有谁喜欢下雨呢？
2、引导幼儿回忆开始听的歌曲，讲述。
下雨了，花儿乐的张嘴巴，鱼儿乐的摇尾巴，苗儿乐的向上拔。它们为什么高兴呀？（幼儿想一想讲述）
因为花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水，下雨会给他们充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一样。
“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打着伞，小动物们呢？”
七、放视频投影仪，让幼儿观察画面，引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么？让幼儿讲述淋雨的害处，学会如何保护身体。
八、课后延伸：
放《小小雨点》的音乐，幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。
1、看，老师这有一把伞，你们告诉我伞像什么？（蘑菇），有一只可爱的小兔，它就住在像伞一样的蘑菇房子里，现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。
2、音乐响起，幼儿和老师边做动作边出活动室。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍的做拔萝卜动作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。
注意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向一致。
活动准备：
听过故事《拔萝卜》，熟悉故事情节。《拔萝卜》教学挂图，以及各角色的头饰。
活动过程：
复习歌曲《买菜》。集体复习，有表情的歌唱。即兴表演。出示教学挂图，师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。学唱歌曲。教师范唱歌曲第一段。(边唱边指图)幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。模仿拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模仿。接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。以下几段组织方法同上。分角色表演。教师为志愿表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。
活动反思：
在整个活动中，我先让孩子听听音乐，熟悉的东西可以让孩子更感兴趣，事实证明了我的想法，当孩子听到熟悉的旋律以后，一个个都能跟着音乐哼起来了，然后在音乐的伴奏下，我就顺势进行了表演《拔萝卜》，这样一来，孩子们的兴趣就更大了。于是，我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”，然后我们一起一段一段的做每个角色的动作，一起创编不同人物的.动作，然后选出比较好的动作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一个完整的歌表演就很快的完成了，在分角色进行表演的时候，我让孩子自己分配角色，并给不同的角色于相应的头饰，而且提出表演的要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍，从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。歌曲《拔萝卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民间广为流传，传诵了几代人的音乐，如今再次搬进课堂，给孩子以全新的概念和诠释。在教学时，我让幼儿先听一听歌曲的旋律，熟悉的音乐带给孩子的是一种主动向往的情绪情感。这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相似的情趣，并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化，常作为教学内容并被孩子们喜欢，也更容易引发幼儿兴趣的教学范例，旋律起伏不大、歌词语言明了、画面清晰可辨。《拔萝卜》这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感兴趣，更难能可贵的是歌曲里面蕴涵的意义，它让孩子知道团结就是胜利的真正含义，它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1、体验夏季在海滩上玩耍的快乐。
2、能够用动作和表情表现自己的愉快情绪。
活动准备：歌曲《小脚印》，小道具（如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等）。
活动过程：
1、复习歌曲《小脚印》
2、表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上？
根据各次创编动作，大胆表现。
幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上玩耍的`快乐。
活动反思：
这个活动旨在通过各种脚印的探索，引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
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