大班教案(常用9篇)
作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的大班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳、跨等动作。
2、喜欢与同伴合作,体验合作游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:每名幼儿一把椅子;音乐MP3。
活动过程:
一、热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。
1、听音乐做热身运动。
2、师:今天我们要和你的小椅子来玩游戏,你们想玩吗?
二、初步探索一个人的玩法。
师:那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢?现在就请你们来试试看吧。
幼儿探索、交流一个人玩椅子的方法。
三、听口令玩椅子。
师:原来椅子有这么多玩法,现在老师要请你们听口令来完成动作,看看哪个小朋友的反应最快。好,你们准备好了吗?开始——
1、举手、举脚。
2、拍手、拍脚。
3、亲亲椅子的头、肚子、脚。(要求身体不能弯曲。)
4、上山、下山。
5、躺在椅子上睡觉(休息)。
四、探索合作游戏。
师:刚才我们都是一个人跟小椅子玩,那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的'好朋友,几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来,大家试试看吧!
幼儿探索、讨论、游戏。
教师巡回指导并参与游戏。
选好的游戏大家一起来玩一玩。
五、集体玩椅子游戏。
师:下面游戏升级了,请全体小朋友一起来玩椅子游戏怎么玩呢?
幼儿讨论。
教师示范动作,幼儿练习。
集体玩椅子游戏2-3次。
六、放松运动——听音乐做放松运动。
七、活动结束——今天,我们小朋友真棒,想出了这么多的椅子游戏,那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢?好,现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。
大班教案 篇2
一、活动目标
1、让幼儿了解剪窗花是我国丰富多彩的民间艺术活动
2、感受参加民间活动的快乐。
二、活动重点难点:
剪窗花时要注意对称和镂空
三、材料与环境创设:
一些窗花、彩纸、剪刀
四、设计思路:
国庆节已经过去了,但我发现幼儿对在国庆期间看到的'一些具有民族特色的东西很感兴趣,很想自己也能做出这样的东西。于是我设计了这节课,让幼儿了解剪窗花也是我国的民间艺术活动,让幼儿感受参加民间活动的快乐。同时剪窗花也可以锻炼幼儿的手的小肌肉群。
五、活动流程:
欣赏——幼儿操作——展示作品
六、活动过程
1、欣赏
幼儿了解中国剪纸的特点:对称和镂空,找一找窗花上左右对称的部位,了解不同的折叠方法。
2、幼儿操作——剪窗花
尝试用不同的折叠方法剪窗花。
3、展示作品
把各自剪的窗花贴在窗上共同欣赏。
大班教案 篇3
设计思路:
玩具是孩子们的挚爱,是孩子们永恒的话题。孩子喜欢喜欢各式各样的玩具,对于是否可将玩具带入幼儿园,孩子们产生了不同的观点:一些幼儿认为可以把家里的玩具带到幼儿园来,而另外一些幼儿则认为不可以,双方争论不休。我以此为契机,设计了“小小辩论赛”活动,围绕“玩具是否可以带到幼儿园”组织讨论,通过幼儿自身的价值判断,引导幼儿大胆表达自己的想法和意见,并在此基础上培养幼儿倾听、互助、合作、分享等能力,促进幼儿社会性的发展。
活动目标:
1、能感受到与别人交流沟通的乐趣,积极大胆的表达自己的真实想法。
2、能围绕自己的观点,用清晰的语言说出自己的理由;能专心的听,学习对别人的发言进行有针对性的反驳。
3、能与同伴共同商讨解决问题的方法,懂得接纳别人好的意见。
活动准备:
1、知识经验准备:看辩论赛,知道什么是辩论。
2、环境材料准备:将座位按红队和绿队分成两组,分别贴上字条“玩具可以带到幼儿园”“玩具不能带到幼儿园”;自制“最佳辩论手”奖牌。
活动过程:
1、引出话题
1)教师针对“班上的一些孩子提出想把自己的玩具带到幼儿园”的事,以商量的.口吻向幼儿征求意见,提出讨论主题:自己的玩具能否带到幼儿园来?
2)幼儿自由讨论发表意见。
2、鼓励幼儿与同伴交流
1)以辩论游戏的形式,为幼儿提供交流沟通的机会。
2)幼儿按自己的观点分别组队。
3)幼儿明确自己的观点,懂得参与辩论的规则。
4)开展辩论。
3、鼓励幼儿推选出“最佳辩论手”
选出“最佳辩论手”,鼓励幼儿大胆评价:你觉的谁是最佳辩论手?为什么?
引导幼儿明白怎样才算是一个好的辩论手,鼓励幼儿敢于承认别人的优点。
4、引导幼儿从对立的双方转变成合作的双方,共同协商解决问题。
1)引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望。
让幼儿明白双方的理由都有道理,必须承认别人说的正确的理由,学会接纳别人好的意见。
2)鼓励幼儿共同商讨解决问题的办法。
以商讨的形式解决大家的问题——玩具是否可以带到幼儿园来,建议在班上建立定期的玩具分享日。
引出新话题:共同制定“玩具分享日”的规则。
鼓励幼儿结合辩论时大家提出的各种理由,与教师、同伴共同商讨制定活动规则。
与同伴自由交流自己在“玩具分享日”的打算。
活动反思:
本次活动内容源于幼儿的生活,以幼儿的发展为主线,以幼儿的生活为源泉,把幼儿生活中的实际需要与社会教育相联系。在“小小辩论赛”活动中,把发生在幼儿身边有争议的价值事件——“玩具是否可以带到幼儿园”引入课堂,以此引发幼儿讨论、思考并做出自身的价值判断。并做出选择:我赞成……我反对……我的选择是……这一过程始终是以幼儿这一主体为主线,教师帮助和鼓励幼儿自己选择,充分尊重幼儿的主体性。在“小小辩论赛”活动设计中,首先教师将活动的目标定为“能感受到与别人交流沟通的乐趣,能与同伴共同商讨解决问题的方法”,希望通过目标的设定,加强幼儿之间的交往、互助、合作,而且在活动中,教师有意引导幼儿尝试去体验对方的想法,接受对方正确的观点,互相沟通,互相协商,达到共识。其次,由于幼儿在辩论赛中自由选择所处的立场与角度,所以他们在辩论的过程中始终显得很自信,独立性强,也颇有创造性,交流、合作、互助、分享等良好社会交往技能在不知不觉中形成。
大班教案 篇4
设计意图
幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟,光碟是幼儿生活中不可缺少的事物,为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值,并提供观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕光碟设计此活动。
活动目标
1、感知旧光碟带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力,创造力。
3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重难点
活动重点:能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。
活动难点:能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。
活动准备
许多旧光碟分放在六个小筐中
活动过程
一、出示光碟,引发兴趣
师:今天老师带来许多被划坏的旧光碟,想请你们玩一玩,你想怎样玩呢?
二、自由探索玩法
1、个别尝试
师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的'玩法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)
师:你的玩法真好玩!旧光碟的玩法多不多?
2、幼儿自由探索实践
师:还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩,看看谁的玩法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼儿的玩法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)
3、交流演示
师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样,玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)
三、合作探索玩法
1、合作演示,激发兴趣
师:刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿,则教师找一幼儿合作演示,激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?
2、幼儿合作探索玩法
师:请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法,利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。)
3、交流演示
师:谁来讲一讲,你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆创造玩法。)
四、延伸
师:小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏,真实太棒了!那么,旧光碟还能用来做什么呢?它可以被回收利用吗?请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)
活动反思
1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。旧光碟是随处可见的东西,很容易接触到,教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机,充分利用幼儿熟悉的费旧物品,让它在教育教学中发挥重要的作用。
2、在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题,光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩,整个过程都在教师的引领下,使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。
3、教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,懂得用自己的行为给孩子启示,最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。
4、在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子的观察,做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。
5、另外,教师在活动时,不是死背教案,教学具有一定的伸缩变化,能根据孩子活动的具体情况及时调整。
建议:教师参与个别幼儿活动要适当,不能由始至终,还要注重观注其他幼儿,发现她们的困惑或者是新的玩法等。
大班教案 篇5
活动设计背景
为了使孩子能直接的了解空间的相对性而设计
活动目标
1、学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系,并能用方位词描述物体的具体位置。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的'个人能力。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点
启发孩子动手,动脑的兴趣。
活动准备
1、环境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。
2、幼儿用书。
活动过程
一、区分事物的左右空间方位。
1、请幼儿说说,自己的左边是谁,右边的谁。
2、教师站在一张桌子和一张椅子的中间,提问:小朋友,老师的左边是什么,右边是什么?
3、邀请6名幼儿到前面站成一横排,请大家观察他们的左右。
提问:说说:谁站在谁的左边,谁站在谁的右边。(请幼儿向后转,看和刚才一样吗)
二、区分事物的上下空间方位。
1、教师选择一张高一点的椅子在椅子上放一本书,在椅子下放一个
玩具,提问:椅子的上面是什么,下面是什么?
2、引导幼儿观察教师创设的情景,提问:什么在桌子上面,什么在桌子下面?什么在盒子上面,什么在盒子下面?
3、请幼儿闭上眼睛,教师变换物品的位置后引导幼儿观察说说哪些物品的位置变了,原来在哪里,现在在哪里。
三、在操作游戏中巩固对上下、左右方位的认识。
1、幼儿自由摆放物品后,请同伴讲一讲自己是如何摆放的。
2、一方讲述物体的摆放要求,另一方摆放物体。
3、寻物游戏(请一位幼儿藏物体,然后描述位置,其他幼儿寻找)
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通过这样的设计,孩子们能在玩中学习到空间的认识,我觉得很不错。
大班教案 篇6
大班综合活动报纸笑了教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动评析等内容,了解报纸与人们的关系,知道报纸有再次利用的价值,想办法让报纸变废为宝,体验与报纸游戏的快乐,增强环境保护意识,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看报纸笑了教案吧。
活动目标:
1.了解报纸与人们的关系,知道报纸有再次利用的价值。
2.想办法让报纸变废为宝,体验与报纸游戏的快乐,增强环境保护意识。
活动准备:旧报纸若干,剪刀人手一把,黑板,大玩具篓两只,课件。
活动过程:
一、谈话导入,了解报纸与人们的关系
1.了解生活中的报纸师:(出示报纸)这是什么?
幼:“小贝壳”园报。
师:你还知道哪些报纸呢?
幼:“丹阳日报”。
幼:“新华日报”。
小结:生活中还有健康报、体育报、电视报、学习报。
2.了解报纸的作用师:你家里谁喜欢看报纸?
幼:我爷爷喜欢看“老年报”。
师:为什么有那么多的人喜欢看报纸呢?
幼:报纸上有健康知识。
小结:报纸上有新闻、广告、故事、天气预报、健康知识等,我们可以从报纸上了解各种各样的信息,所以报纸的用处非常大。
(评析:由近及远——活动开始,出示“小贝壳”园报,从幼儿园自己创办的报纸入手,让幼儿了解生活中的报纸。由表及里-一从讨论人们喜欢看报纸的原因着眼,让幼儿感知报纸上各种各样的信息,了解报纸的作用以及与人们的关系,拓展了幼儿的知识经验。)
二、倾听故事,感知报纸的`再利用价值1.幼儿猜想:报纸有什么烦恼?
师:(出示一张画有“愁眉苦脸、闷闷不乐”表情的报纸)这张报纸怎么啦?
原来这张报纸有烦恼,你来猜猜它可能会遇到什么烦恼的事呢?
幼:没有人一起做游戏;孤单。
2.教师讲述故事师:报纸到底有什么烦恼呢,请你听听它是怎么说的。
教师讲述故事。
3.交流故事内容师:报纸有什么烦恼呀?
幼:不知道谁来拿它。
师:报纸喜欢谁拿它呀?为什么?
幼:喜欢老奶奶来拿它,因为老奶奶仔仔细细看一遍,然后做成剪报簿。
幼:将废报纸卖到废品收购站,然后加工成白纸。
师:报纸不喜欢谁拿它?为什么?
幼:不喜欢老奶奶的孙子园园来拿它,因为他看了就丢到窗外,报纸孤单,没人理睬。
小结:看过的旧报纸我们可不能乱扔,它有很多的用处:可以做剪报、做剪贴画,可以送到废品收购站重新加工成一张张的自纸,这样既可以节约资源,又能保护环境。
(评析:教师以“哭脸报纸”为切入口,让幼儿猜测报纸的烦恼,倾听故事的内容,了解报纸的烦恼,激发了孩子让报纸变废为宝的愿望以及与报纸游戏的兴趣。)
三、讨论交流,体验游戏带来的愉悦
1.互相讨论、交流报纸变废为宝的方法师:怎样才能让报纸开心起来,发挥它最大的作用呢?请你想一想、说一说。
幼:我们可以用报纸画画、写字、折纸、剪纸,跟它一起做游戏。
2.尝试探索,体验游戏带来的愉悦
(1)自由玩报纸。幼儿用一分钟的时间尝试将报纸变成一个好玩的玩具,然后交流:怎么玩报纸的,把报纸变成了什么。(幼儿展示或玩一玩)
(2)玩报纸比赛。
①单独游戏。
卷纸棒:将报纸卷成纸棒,看谁的纸棒又长又结实。(提示语:有的报纸横着卷,有的竖着卷,还有的斜着卷,仔细想想怎样卷才最长呢?)剪报纸:看谁用一张报纸剪的纸条最长。幼儿可将剪好的纸条贴在黑板上比较,从而选出冠军。
做纸球:幼儿将桌上、地上的碎报纸团起来,做成小纸球放入篓子里。
②合作游戏(两人一组):站报纸。
初级游戏:教师说“开始”,各组两名幼儿站在同一张报纸上,脚不能踩在地板上。
升级游戏:将报纸对折一下,两名幼儿再站上去,看哪组站得又好又稳,没站稳的被淘汰。
终极游戏:将报纸再对折一下,看看最后的冠军是哪一组。
冠军组介绍站报纸的方法:两个小朋友都用一只脚站在报纸上,互相抱紧;一个小朋友将另一个抱起站在报纸上。
大班教案 篇7
适用范围:
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
活动目标:
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。
游戏准备:
相关字母、声母卡片
操作过程:
(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。
(2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。
(3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。”谁说错了,火车就停下。师:“哪个修理员来帮着修理一下?”选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。
活动反思:
通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。
大班教案 篇8
活动目的:
1、培养幼儿的创造性,能一物多习双脚立定跳远
2、初步发展幼儿的协调性,锻炼幼儿的`腿部肌肉力量玩活动准备:
圈若干(同幼儿人数相等),小椅子3把
活动过程:
开始部分:
1、幼儿随音乐两手握圈开汽车进场,做圈操及活动关节的准备动作。
2.基本部分:练习立定跳远动作
教师讲解。示范动作。(要领:屈膝摆臂。蹬地起跳,轻轻落地。保持平衡)
教师带领幼儿分步骤练习,重点放在起跳和落地上。
教师带领幼儿集体练习和四散练习,重点纠正个别幼儿动作。游戏:跳圈接力赛。
教师讲解,示范玩法和游戏规则。
3.结束部分
圈的一物多玩:教师鼓励幼儿动脑筋玩圈,和别人玩得不一样。
幼儿扛圈随音乐下场。
大班教案 篇9
一、设计意图
云南是全国少数民最多的省份,其中人口在5000以上的民族有26个,出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活,歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活,甚至自己就是少数民族,对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出:5——6岁的幼儿应知道自己的民族,知道中国是一个多民族国家,还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了解云南、了解家乡,从而激发幼儿热爱家乡的情感。
二、活动名称与内容
社会——我的'家乡民族多
三、活动目标
1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份,初步了解几个典型少数民族的习俗,感受家乡多民族的特点,激发幼儿热爱家乡的情感。
2、感受参与集体活动的快乐。
重点:、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份,初步了解几个典型少数民族的习俗。
难点:风俗与民族的对应。
四、活动准备
1、知识准备:请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料,让幼儿有一定的了解,特别是自己是少数民族的幼儿。
2、物质准备:
(1)请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。
(2)3——4种少数民族音乐各40秒左右。
(3)各民族图片课件和各民族习俗图片课件。
五、活动过程
(一)开始部分
1、请幼儿观看图片,说说自己知道的民族有哪些?(师幼交流)
2、教师小结:大家说的民族大部分我们云南都有,云南是中国民族最多的省份。
(二)基本部分
1、初步了解云南少数民族服饰。
(1)教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、佤族、傣族的服装特点。(幼儿有自己讲解的时间)
(2)请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。
2、初步了解云南少数民族的习俗。
(1)教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。
(2)请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。
(三)结束部分
播放各少数民族音乐,全体幼儿一起跳舞。
六、活动延伸
幼儿外出旅游带回有少数民族服饰与习俗的图片集体分享。
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