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幼儿园中班科学教案:寻找空气
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案:寻找空气,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学教案:寻找空气1
【活动目标】
1、幼儿喜欢关于空气的实验活动,积极探究空气的秘密。
2、幼儿通过实验操作和生活联想,发展其观察力、探究力、说明性语言讲述能力以及解决问题的能力。
3、幼儿了解空气是无处不在、看不见、摸不着、无色无味的气体;知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃的作用。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动重难点】
幼儿喜欢关于空气的实验活动,积极探究空气的秘密。
幼儿了解空气是无处不在、看不见、摸不着、无色无味的气体;知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃的作用。
【活动准备】
幼儿已有经验:幼儿仅仅了解空气的存在,但不能全面了解空气的特点,也不了解空气与我们生活的联系,更不能够用规范、准确、简单明了的语言讲述空气的特点。
物体材料准备:幼儿每人提前收集一袋空气、餐巾纸、一盆水、一个大的透明的缸、10个玻璃杯、10个塑料杯、10支蜡烛,课件PPT。
【活动过程】
一、交流讨论和实验操作,激发幼儿探究欲望,同时了解空气的无处不在。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣。”所以好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键,它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此,教师利用有趣的科学操作活动,激发幼儿探究空气特点的欲望。
1、教师提问,幼儿交流分享。
师:我们小朋友每人收集了一袋空气,请问大家是从哪里收集的空气?
师:除了我们生活的环境中有空气,那空气还会藏在哪里呢?
教师出示玻璃杯:杯子里有什么?
教师小结:原来空气随处可以收集到。
2、教师操作“杯子倒扣水中”实验,幼儿观察。
教师操作:将干干的餐巾纸塞入杯底,把杯子垂直倒扣着压入水下,一会儿取出来,问“看看餐巾纸有什么现象?”
师幼讨论:杯中的餐巾纸依然是干干的?水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?
教师小结:空气不仅存在于我们随处可以收集到的地方,也藏在杯子里。
3、全体幼儿操作“粉笔放入水中”实验。
师:生活的环境中有空气,杯子里藏着空气,哪里还藏着空气呢?
全体幼儿操作实验。
师幼交流讨论得出结论:粉笔里也藏着空气。
师:大家想一想,空气还会藏在哪里?
师:空气在我们