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8的乘法口诀教案

时间:2024-04-12 18:34:10 教案 我要投稿
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8的乘法口诀教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的8的乘法口诀教案,希望能够帮助到大家。

8的乘法口诀教案

8的乘法口诀教案1

  教学重点:

  总结、归纳8的乘法口诀和运用。

  教学难点:

  总结、归纳8的乘法口诀。

  教具准备:

  小黑板,口诀卡片

  教学过程:

  一、创设情境、引入新课

  师:同学们,你们见过螃蟹吗?谁能说一说螃蟹的样子?(重点让学生明确一只螃蟹有8条腿。)

  师:我们通过一只七星瓢虫身上有七个点,总结出了7的乘法口诀,你们能根据一只螃蟹有8条腿,自己列出8的乘法算式并总结出8的乘法口诀吗?

  二、学生试着总结

  8的乘法口诀。

  三、小组交流

  在小黑板上板演。

  四、全班交流

  1. 小组讲解员结合板演讲解。(教师可 以把口诀分为4部分,每组讲解其中一部分。)要引导学生说一说是怎样算出积的。

  2. 把算式和8的.乘法口诀书写在书上。

  3. 观察8的乘法口诀有什么特点?

  (学生可能会说到:●8的乘法口诀共有八句。●口诀的顺序是:一八;二八;三八…… ●分别表示:1个8;2个8;3个8;……8个8是多少。●口诀的后一句的得数比前一句多8。)

  4. 讨论:蓝灵鼠忘记六八是多少了,你能帮助它算出来吗?

  5. 自己记忆8的乘法口诀。

  五、专项练习

  1. 同桌对口令(15页练一练1题)

  2. 指名试背8的乘法口诀。

  3. 出示口诀卡片学生说得数。(可以随机出示6、7的口诀卡片)

  六、课堂小结

  汇报学习收获,提出不理解的问题。

  七、综合练习

  1. 练一练2题,学生独立完成,小组核对,教师抽查。

  2. 问题讨论:除了用数的方法外,你还能用什么方法算出有多少棵树?(要让学生小组交流讨论)

8的乘法口诀教案2

  教学内容:

  九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册75页例题2。

  教学目标:

  1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀,理解每句口诀的含义,初步记住8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算,并解决一些简单的问题。

  2、通过经历编制乘法口诀的过程,培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力,并获得成功的体验。

  教学重点:

  知道每一句口诀所表示的含义。

  教学过程:

  一、复习。

  1、算一算,说一说你是运用的哪句口诀(出示课件)

  7×7 7×6 7×5 7×4

  7×3 7+2 4×7 2×7

  2、出示课题,齐读课题。

  师:小朋友们可真聪明!我们今天一起来学习8的乘法口诀。

  二、创设情境,引入新课

  1. 学习8的乘法口诀

  师:今天我给大家带来了一只小动物小狗,请大家仔细地观察它是怎样跳的`呀?咱们一起观察一下。

  师:请你观察小狗第一次从0跳到几?

  生:小猴第一次从0跳到8 小狗第一次从0跳到几?

  第二次跳到16,因为8+8=16,(有几个8?)2个8 师:第三次呢?

  生:第三次跳到24 如果小狗按这规律继续跳下去,你会填出来吗?(填书)

  (填完齐读1个8是8,2个8是16,3个8是24......)

  2、试编。

  师:根据小狗连跳的情况,你能编几句口诀吗?先想想并把你的口诀写在书本上。

  3、汇报。(指名汇报,教师板书)

  全班交流编写的乘法口诀。(教师板书八句8的乘法口诀)两道乘法算式。(板书)

  师:你编了几句口诀?请你说一说。教师根据学生的回答板书。

  4、检验。

  师:小朋友们口诀编得非常好!让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧!(学生读)

  5、寻找口诀规律。

  (1)请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢?(四人小组讨论)

  (2)汇报:发现一些规律了吗?(1、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”;2、每句口诀的第二个字都

  (3) 是“八”;得数依次多了8。3、8的乘法口诀有8句。4相邻的口诀相差8)

  6、交流、记忆。

  (1)、自由背口决。

  师:刚才,通过大家的共同努力,我们编写了口诀,并理解了每句口诀所表示的意思,相信咱们一定能很快记住这八句口诀了!好,现在,请大家读一读、记一记8的乘法口诀。看谁最先记住。(学生读口诀记忆)

  师:谁来试一试?抽学生背。

  (2)、齐背口诀。(男、女背)

  (3)、师生、生生对口令

  现在,我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句,你们说后半句。

  男女生对口令:男生问,女生答;女生问,男生答。(不按顺序)

  生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令?

  (4)、教师说算式,学生背口诀。

  过渡:同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀,还能用这么快的速度把口诀记住,老师真佩服你们!老师非常想奖励大家,不过今天带来的不是红花,而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上?是螃蟹,它最主要的特点是什么?(8条腿)

  电脑出示:1只螃蟹(8)条腿。

  2只螃蟹( )条腿。

  3只螃蟹( )条腿。

  4只螃蟹( )条腿。

  5只螃蟹( )条腿。

  6只螃蟹( )条腿。

  7只螃蟹( )条腿。

  8只螃蟹( )条腿。

  全班拍手念儿歌。

  四、巩固练习。

  师:我们学习8的乘法口诀有什么作用呢?

  (进行计算,解决生活中的问题。)

  1、计算。(口算卡片出示:课本75页第2题)

  8×3= 4×8= 8×6= 7×8=

  5×8= 8×2= 3×8= 8×8=

  2、把口诀补充完整。(课件出示)

  三八( ) 七八( )

  ( )八四十 ( )八三十二

  八八( ) ( )八十六

  3、列式计算(课件出示)

  4、解决问题(课件出示)

  5、开火车(课件出示计算题)

  五、用儿歌课堂总结。

  1、这节课你学到了什么?是怎样学到的?学得高兴吗?

  2、齐读口诀儿歌。

8的乘法口诀教案3

  【教学内容】

  教材第75页例2和第78页例3。

  【教学目标】

  1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀,理解每句口诀的含义,初步记住8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算,并解决一些简单的问题。

  2、通过经历编制乘法口诀的过程,培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力,并获得成功的体验。

  【教学重、难点】

  知道8的每一句口诀所表示的含义。

  【教学过程】

  一、复习。

  1、算一算,说一说你是运用的哪句口诀。

  7×7= 7×6= 7×5= 7×4=

  7×3= 7×2= 4×7= 2×7=

  2、引入课题。

  师:小朋友们可真聪明!我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。

  二、创设情境,引入新课。

  1、教学例2。

  师:今天我给大家带来了一只小动物小狗,请大家仔细地观察它是怎样跳的`呀?咱们一起观察一下。

  师:请你观察小狗第一次从0跳到几?

  生:小狗第一次从0跳到8。

  师:小狗第二次跳到几?

  生:第二次跳到16。

  师:为什么啊?

  生:因为8+8=16。

  师:有几个8?

  三、巩固练习。

  1、完成教材第75页的做一做第2题。 8×3= 4×8= 8×6= 7×8= 5×8= 8×2= 3×8= 8×8= 2、把口诀补充完整。

  三八( ) 七八( ) ( )八四十 ( )八三十二 八八( ) ( )十六 四、教学例3。

  1、出示例3图。

  2、说一说在图中知道了哪些信息。 (1)文具盒多少钱?

  (2)橡皮多少钱?

  (3)日记本多少钱?

  (4)铅笔多少钱?

  3、提出问题。

  买3个文具盒,一共多少钱? 4、怎么列算式?为什么这么列? 小组讨论。

  5、列式解决。

  一个文具盒8元,两个就是两个8元,三个就是三个8元。 三个8元就是8×3=24(元)。 所以买3个文具盒,一共24元。 五、总结。

  1、这节课你学到了什么?是怎样学到的? 2、齐读口诀儿歌。

8的乘法口诀教案4

  教学目标

  1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

  2.初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。

  3.通过例题教学培养学生观察能力。

  教学重点

  初步掌握8的乘法口诀。

  教学难点

  指导学生独立写出8的乘法口诀。

  教具学具准备

  投影仪、例1图片,乘法口诀片等。

  教学步骤

  一、铺垫孕伏。

  1.背诵1-7的乘法口诀。

  2.说出得数,并说出所用的乘法口诀。

  3.出示准备题。

  每次加8,把得数填在空格里。8

  引导学生明确;第一格表示1个8,第二格表示2个8……,第八格表示8个8.

  二、探究新知。

  1.教学例1.【演示课件“8的乘法口诀”】

  (1)学习第一句口诀:一八得八。

  出示一个正方体,引导学生讨论,它表示几个8,求1个8怎样列式,怎样编一句8的乘法口诀。

  使学生明确:表示1个8,列式口诀:一八得八

  学生读口诀,说出口诀所表示的意义。

  (2)启发学生学习第二句口诀

  出示2个正方体,使学生明确所乘的数比第一个算式多1,表示2个8,列式,口诀二八十六,并填书。

  (3)分组讨论,学习第3~8句乘法口诀,并填书。

  ①分组讨论,探究8的乘法口诀。

  ②填书。

  2.反馈练习。

  (1)读→背诵8的乘法口诀。

  (2)做一做1题。【继续演示课件“8的乘法口诀”】

  (3)做一做2题。【继续演示课件“8的乘法口诀”】

  三、全课小结。

  略

  四、随堂练习。

  1.做一做3题。【继续演示课件“8的乘法口诀”】

  2.练习二十二2题

  (1)6个8相加是多少?(2)8乘4是多少?

  分组练习,订正时说一说是怎样想的.。

  五、布置作业。

  练习二十三4题

  8×34×88×67×8

  5×88×23×88×8

  板书设计

  8的乘法口诀

  准备题