大班教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
设计意图：
幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解！那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感！
目标：
1、认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方
2、了解吊瓜及吊瓜子的形状
3、品尝吊瓜，产生自豪感
准备：
1、物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片
2、经验准备：到网上或书上查找图片
重点：
知道吊瓜长出吊瓜子
过程：
一、出示照片，导入课题
1、出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗？它们长在什么地方呢？（逐一提问）
最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗？那它长在什么地方呢？
2、认识吊瓜
出示吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。
二、、观看录象，农民伯伯种吊瓜
1、完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方
刚才我们看到农民伯伯种吊瓜，你看到吊瓜长什么样了？
2、进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征
吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的.衣服呢？
了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子
3、播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状
4、观看录象
吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子！
三、品尝吊瓜子
1、幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范
2、教师示范拨吊瓜子
3、和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道！
四、小结
请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看！
大班教案 篇2
活动目标：
1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥，发展身体的协调能力。
2、能积极与同伴商量，探索合作走独木桥的方法。
3、能勇敢地完成任务，感受合作游戏的快乐。
活动准备：
竹梯、轮胎、水桶、红绿标记
活动过程：
1、好朋友做游戏，感受朋友间合作游戏的快乐。（热身运动）
2、过独木桥（探索如何合作侧身走过独木桥）
（1）幼儿两两合作自由探索
①师：你们走过独木桥吗？走在独木桥上是什么感觉？你想和好朋友一起合作走独木桥吗？（请幼儿尝试，并讨论过独木桥的方法）
②讨论：怎样才能稳稳地过独木桥呢？脚踩在什么地方比较稳？
小结：两个好朋友面对面，手拉手，把脚同时跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。
（2）幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥
3、运水
（1）师：你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗？（请个别幼儿尝试）
（2）讨论：怎样才能把水又稳又快又多的运过去？
（3）游戏：独木桥上运水交代游戏规则：
①红队和绿队要来运水比赛，比一比哪一队运的水最多。
（运水多的.一队被评为：团结合作队。另一队被评为：互帮互助队）
②听口令：预备开始，一人舀水，两人同时过独木桥，把水倒进桶里后返回。
（4）评选团结合作队和互帮互助队
4、过高架桥
（1）师：有没有信心在高架桥上运水？让我们一起来试一试把吧！
（2）师：你们真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友时有什么感觉？
总结：今天我们在一起合作了运水，到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。
5、结束、放松、整理场地。
大班教案 篇3
第一课时
教学程序
一、导入新课：
1、愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？
2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？
3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。
4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？
5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）
二、出示课文情景图：
1、每幅图都找个学生说说意思。
2、借助拼音读准16的'汉字.
3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。
三、解释每组词语的相对意义：
1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。
2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。
3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。”
4、“前后、左右”是相对的。（可让学生上台表演）
四、反复认读16个汉字：
1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。
2、集体齐读。
3、指名认读。
4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。
5、自己随意朗读。
6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。
大班教案 篇4
活动目标：
1、能运用统计的方法，了解大家乘坐的情况，让幼儿感受交通的便利。
2、通过观察和乘坐经过幼儿园附近的公交车，知道知道这些公交车的车牌号和了解他们经过和到达的.地方。
活动准备：幼儿以在外出活动中，观察过到达小区门口的公交车辆，各路公交车牌、雪花片、数字卡
活动过程：
（一）说说我们乘什么交通工具上幼儿园
1、引导语：小朋友，你们每天怎样上幼儿园？
2、请幼儿选择一种交通工具，并在此交通工具的下面贴一个雪花片
3、统计各种交通工具的人数
4、通过比较多少，了解乘那种交通工具上幼儿园的人最多？哪种最少？
（二）说说幼儿园附近的公交车
1、我们幼儿园附近有许多公交车，你看过有哪几路？
(教师可以根据幼儿说的线路，出示各种公交车牌
2、在这些公交车里，哪些是你们乘过的，清在这辆车的下面贴一个雪花片
3、请幼儿统计个辆车乘过的人数
4、比比，哪辆车乘的人最多
（三）、看看这些公交车可以开到哪里？
大班教案 篇5
【设计思路】
1、在前期了解“身体里的管子”的基础上，尝试画一画这些管子，可以让孩子把积累的经验通过有形的绘画展现出来，提高表达表现的能力。
2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些“管子”，而且需要孩子对与管子相关的身体构造有一定的了解，才能最终完成，因此，对孩子的合作能力提出了挑战。
【活动目标】
1、与同伴合作画画身体里的管子，进一步引发幼儿对身体构造的兴趣。
2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务，提高幼儿的小组合作能力。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
【活动准备】
1、经验准备：前期了解过身体里的管子。
2、环境：教室中有身体构造的图片、图书、视频等，供幼儿查阅；大绘画纸、蜡笔、水笔等。
【活动过程】
一、经验回顾。
1、身体里有哪些管子？
2、这些管子有什么作用？在身体的什么部位？
3、教师小结，并引出问题：如果我们要把这些管子画下来，不同的'管子可以用什么方法让别人分清楚？
二、小组创作。
1、幼儿按照自己感兴趣的管子自由组合。
2、幼儿通过互相协商、分工，共同完成身体里的管子的绘制。
3、教师提示：不同的管子要让别人看得清楚。
4、管子的部位正确吗？
三、交流分享。
1、展示幼儿的作品。
2、说说小组合作的情况：分工、如何解决问题等。
大班教案 篇6
活动目标：
1、学习空间二维定位。
2、学习运用二维空间概念解决生活中的实际问题。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点：
空间二维定位的学习；难点是学习运用二维概念解决生活中的实际问题。
活动准备：
1、经验准备：具有初步的平面位置对应能力。
2、教具准备：教师自制挂图、教师教学挂图、教师操作图卡、教师自制4×4表格板、不同动物的图卡、箭头两个、1—5圆形卡片、1—3方形卡片。
3、学具准备：幼儿操作图卡、4×4表格板人手1份。
活动流程：
1、故事欣赏。
2、问题解决。
3、个人探索活动。
4、深度探索。
活动过程：
1、故事欣赏。
教师播放故事VCD。
2、问题解决。
（1）根据故事内容进行提问，初步感受二维空间定位。
①师：锥锥表演的是什么节目？幼：变魔术。
②师：锥锥表演了一个什么样的魔术？幼：把螃蟹准确的转移到观众席的座位上。
（2）教师请幼儿观察小动物观看节目的座位挂图，进行位置对应练习。
①师：观众席的座位有几列几排？幼：说法不一。引导幼儿了解竖的是列、横的是排。
师：我们一起从左往右数，贴上方向箭头。幼：第一列、第二列、第三列、第四列、第五列。（边数边在每一列对应的位置贴上圆形的数字标记）
我们一起从下往上数，贴上方向箭头。幼：第一排、第二排、第三排。（边数边在每一排对应的位置贴上方形的数字标记）
师：观众席的座位一共有五列、三排。
②师：螃蟹的座位在哪里？幼：从左往右数，第三个；从下往上数，第二个。
我们一起数一下，螃蟹的座位是第三列、第二排。
③师：观众席座位上的小动物分别在第几列第几排？（教师和幼儿一起数的同时，夸张地分别沿纵和横的方向挥动）
④师：老师这还有几只小动物找不到自己的座位了，想请小朋友帮它们找，你们愿意吗？
幼：愿意。（老师说出这几只小动物的位置，邀请小朋友把小动物送回自己的座位）
师：要想确定位置，只说出第几列还不行，必须说出第几排才行。
（3）教师出示4×4表格板，请幼儿根据图形的二维特征，找出相应的位置。
①师：我们一起来玩一个图形定位的游戏吧！小朋友看第一行依次是什么颜色标记？幼：红、黄、蓝、绿。师：红色标记对应的这一列应该是什么颜色？幼：红色。师：黄色标记对应的这一列是什么颜色？幼：黄色。师：蓝色标记对应的这一列是什么颜色？幼：蓝色。师：绿色标记对应的这一列是什么颜色？幼：绿色。
师：小朋友第一列有哪些图形标记？幼：正方形、长方形、三角形、圆形。师：正方形标记对应的这一排都是什么图形？幼：正方形。师：长方形标记对应的这一排都是什么图形？幼：长方形。师：三角形标记对应的这一排都是什么图形？幼：三角形。师：圆形标记对应的这一排都是什么图形？幼：圆形。
②师：红色的圆形在哪里？蓝色的三角形在哪里？绿色的长方形在哪里？黄色的圆形在哪里？……（邀请个别小朋友完成）
③师：请幼儿拿出自己的表格板，完成图形定位游戏。
④师：确定图形的位置需要知道两件事情，可以先找出符合条件的颜色那一列，再找出符合条件的图形那一排，交叉的地方就是正确图形的位置了。（教师边讲解边操作）
3、个人探索活动。
（1）操作幼儿用书，帮小动物找回家。
师：请小朋友根据小动物的位置，帮小动物找到自己的家。
（2）操作幼儿用书，帮图形宝宝找位置。
师：请小朋友根据图形宝宝的特征，帮图形宝宝找到它们的位置。
4、深度探索。
（1）教师利用教学挂图和教师操作图卡进行演示，请幼儿对照挂图，检验自己的答案正确与否，不正确的进行纠正。
（2）教师小结
师：小朋友像锥锥一样厉害，根据物体的二维特征，不仅可以准确找到相应的位置还可以找出符合条件的物品。
活动反思：
在整节活动中，小朋友注意力特别集中。每当遇到问题时，他们都认真思考，踊跃的回答问题。在操作过程中，大部分幼儿能理解小动物的'位置将小动物送回家，个别幼儿将列和排混淆，如小狗的位置是第三列、第二排，可他找到的确是第二列、第三排。这些幼儿可能是没有理解了竖的是列、横的是排，有待在区域活动中教师加以指导、加强练习。小朋友帮图形宝宝找到它们自己的位置完成的非常棒！所有的幼儿都能帮图形宝宝找到正确的位置。在延伸活动中，我们可以请小朋友玩找座位的游戏，教师可以事先引导幼儿把座位摆成3排，每排10张座位，幼儿人手一张座位号，根据自己的座位号找位子。幼儿坐下后，相互看小朋友的座位号进行检查，遇到问题协商解决，最后集体交流各人的位置。教师还可以邀请家长引导幼儿看小区布置平面图，在图上找自己熟悉楼房建筑的具体位置，引导幼儿看公园、公共场所建构平面图，引导幼儿确定自己熟悉的场景和区域的位置。
大班教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调和平衡能力。(重点)
2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培养勇敢精神。(难点)
活动准备：
梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。
活动流程：
准备活动任意玩梯子和轮胎游戏：小小建筑师放松运动
活动过程：
一、准备运动
跟着音乐做热身动作。(活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。)
二、任意玩梯子和轮胎
1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充沛想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿一起参与到游戏中，重新理解了在新公布的《纲要》中指出的"要建立良好的师生、同伴关系"，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。)
2、幼儿任意玩。
3、休息，同时提问你是怎么玩的。(动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其发生成绩感，有利于促进他们的.发明欲望。)
三、游戏：小小建筑师
(在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。保守的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由区分选择，充沛体现了自主性，适应了现代社会的需求。
大班教案 篇8
活动目标：
1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。
2．尝试给垃圾分类。
3．学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。
活动准备：
经验准备
已做过垃圾填埋和废电池养花实验
物质准备
做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔
活动过程：
一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1．认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?
②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2．认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?
③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?
3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的?你发现了什么?
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些?
三、垃圾分类
1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的'标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类
4．学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。
教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？”
（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。
（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。
（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。
（5）教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。
5.活动延伸：
请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
大班教案 篇9
活动目标：
1、感受打莲湘音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
2、熟悉旋律，学习打莲湘舞蹈的基本动作。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：
磁带、录音机、民族的服装娃娃、图片若干。
活动过程：
1、组织问好。
⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。
⑵、练声：《山谷回音真好听》
⑶、律动：《手碗转动》
2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
3、欣赏《打莲湘》。
⑴、欣赏《打莲湘》。
⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。
⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷、小结："刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿。你真棒）在听完这首傣族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？"
4、学习基本动作。
5、幼儿完整学习舞蹈。
"小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍傣族舞蹈，好吗？"（好）、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
5、小结舞蹈学习的`情况。
6、总结、结束课。
活动反思：
这堂课，学生学得轻松自如，主观能动性得到了最充分的发挥：不仅把老师该教的知识自己学习了，掌握了， 更重要的是，在学习过程中，能真正用自己的头脑去思索，去发现问题，去决定吸取或舍弃。这堂课也使我认识到，只有老师为学生服务，才是教学思想根本的转变。以前的课堂教学，老师教，学生学，老师是课堂的主体 ，学生只是被动地跟着老师的指挥棒走，光记笔记都来不及，哪里还有什么主动性 哪里还有什么发现 ？有了这样的尝试，其他的课文，我也适当采用了这种方法，不仅使学生成绩得到提高，而且也充分发挥了学生的主观能动性，收到了较好的效果。
大班教案 篇10
设计思路：
孩子与同伴在一起的时间是最多的，在生活中当与同伴合作时，成功的喜悦溢于言表；当小小的摩擦在不经易间产生时，他们的表情可以很明确的告诉你“我在生气！别惹我！”当一切都风平浪静时，两个好伙伴又会手拉手，肩并肩一起快乐的游戏了！从他们的脸部表情中，你可以充分的感受到孩子们不同的情绪变化。
这就是孩子们的表情世界，歌曲《拉拉钩》正是从这样一个侧面、一个表情、一个动作体现出孩子们真实的情感世界。选择这首歌曲作为主题背景下的音乐活动，意图让幼儿在欣赏、感受、理解、创编的过程中，看见自己与小伙伴昔日的影子，反映出孩子们真实的生活写照。在培养自我意识的基础上了解同伴，懂得珍惜身边的小伙伴，互相帮助、互相鼓励、互相宽容！
活动目标：
1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分
2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往，体验与同伴合作表演的快乐。
重难点：尝试用不同的速度、表情来表现不同的情绪。
活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程：
一、回忆已有的情绪经验
1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
二、学唱歌曲
1、欣赏歌曲、情感体验
刚才小朋友都介绍完了，现在老师也给你们介绍两个小朋友，请你们仔细的来看一看他们怎么了？出示图片让幼儿自己讨论"这两个小朋友怎么了？"
图片一
师：你从哪里看出来他们生气了？
师：你们生气的时候心里会有什么感觉？
（及时总结幼儿的生气类型，遇到幼儿回答问题一致时，归纳总结）
师：老师和你们一样，生气时，心里很难受，时间长了，我们会生病的。让我们来听听他们到底是不是生气了。
（演唱歌曲第一段。总结幼儿生气的感受，结合图片内容引出歌曲的第一段，环节过渡比较自然，幼儿的注意力也比较集中，兴趣较高。）
师：你听到了什么？
师：那么你们猜猜，他们两个为什么会生气呢？
师：让我们来看看他们生气的原因是不是和你们说的一样？
图片二
师:原来真的和你们说的一样是为了抢玩具，那你们会想出什么好办法不让两个小朋友生气呢？
师：原来当我们想玩别人的玩具时可以交换玩、轮流玩、等别人玩好再玩……
师：你们真聪明，想出了这么多好办法，那以后小朋友发生争执的`时候，要记得用你们刚才的这些好办法去解决哦，让自己快乐起来！
图片三
师：这两个小朋友可能也想出了好办法，让我们看看这两个小朋友最后怎么样了，合好了吗？
师：你从哪里看出来？
师：让我们听听他们到底是怎么和好的。（听最后一段音乐）
师：你听到他们是怎么和好的？
现在他们和好了，真开心，让我们从头到尾完整的听一遍好不好？
2、学唱歌曲
我们现在完整的听一遍，小朋友要听一听这首歌前面和后面有什么不同？
（完整播放，幼儿欣赏）
幼：前面是生气的，后面是和好了，高兴的。
师：谁来说一说前面应该怎么唱更能表现出来生气的样子？
（动作——手叉腰等，表情——噘嘴皱眉等，声音——断顿的）
师：我们一起来试一试，唱一唱好不好？（随音乐唱）
请个别表演好的幼儿表演唱（幼儿说说他哪里好，师总结）
师：我们生气这么长时间了真难受，一会可能要生病了，我们快快和好吧。谁来师：说一说又做好朋友了该怎么唱呢？（动作——拉拉钩，抱一抱等，表情——笑咪咪的，声音——轻快甜美的）后面伸出手指头不好意思了该怎么唱？
我们一起唱一唱。（随音乐唱）
请个别表演好的幼儿表演唱
师：小朋友表演的真好，如果我们能从头到尾完整的表演就更好了，我们一起来试试吧！整体跟唱
3、运用简单动作表演唱
三、活动结束
小结：“和好朋友一起表演真开心”对了，小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧！"
1、范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2、再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
【大班教案】相关文章：
大班幼儿大班教案02-23
大班教案（精选）09-07
大班的教案11-22
大班教案04-06
大班教案04-10
大班教案04-06
大班教案04-08
大班教案04-09
大班教案04-10
大班教案04-10