- 相关推荐
《记时法》教案
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《记时法》教案，希望对大家有所帮助。
《记时法》教案1
【教学目标】
1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。
2．通过对比，树立学生辨证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。
3．培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。
【教学过程】
一、导入新课。
1．了解人类对于记时发展的历史。
伴随课件演示，教师讲解人类在确定时间和计时方面的发展历史。
2．感受钟表记时的准确与方便。
（课件显示时钟，时刻10：00。）
提问：现在人们想要指导准确的时间会怎么做呢？
指名学生简单介绍钟面的构造。
提问：你能读出现在钟面指示的时刻吗？
3．通过一天为什么会有两个10：00，引出记时法学习的需要。
提问：明天的这个时刻你可能在做什么呢？（预：上课和睡觉）
刚才同学们所说的，指的应该不是同一个10：00，那一天之中怎么会有两个不同的10时呢？（根据学生的回答板书上课10时和睡觉10时）
二、学习新课。
1．利用普通记时法解决一天两个10时的矛盾。
请同学们先来观察屏幕的动画。（课件演示：时钟转动两圈的过程，教师附加旁白。）
（课件演示：根据两圈转动形成24小时的时间轴。）
提问：现在你明白一天为什么会有两个10时了吗？（预：因为1天有24小时，而钟面1圈只有12小时，要转两圈。）
如果只是向黑板上这样来记录时间会怎样？（预：人们会搞不清是哪个10时。）
你能稍加调整就不会让别人产生误会吗？（预：加上上午和晚上这样的时间词。）
（课件演示：先给两个10时加上时间词，然后再给所有整时时刻加上时间词。）
结合课件介绍，这就是人们生活中常用的一种记录时间的方法，一般称为普通记时法。（板书：普通记时法）
2．运用普通记时法解决问题
（课件出示三个钟面场景：升旗仪式、中午吃饭、晚上睡觉）
你能用普通记时法表示每个钟面所对应的时刻吗？
3．初步体会普通记时法的局限性，试图创造出新的记时法。
谈话：普通记时法利用加时间词的方法，解决了一天中会出现像两个10时这样的矛盾。我们能否创造出一种不使用时间词，也能不重复的表示每天24小时的记时法呢？
学生可以在思考的基础进行讨论。（预：不排除学生会直接说出常见的24时记时法。）
4．初步认识24时记时法。
让学生看着普通记时法与24时记时法的对应时间轴，找到上午10时和晚上10时表示的方法并板书。
（课件演示：时针转动两圈的过程，学生跟着说出对应的24时记时法的时刻）5.形式上区分两种记时�