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大班童谣游戏：我唱着歌儿骑着马
游戏价值：
《我唱着歌儿骑着马》是一首问答形式的童谣，能够快速调动幼儿已有经验来回答听到的问题，有一定的挑战性，非常适合大班幼儿。游戏娱乐性强，当幼儿学会后，也适合于在自由活动时自由结伴玩，让幼儿在边问边答中不知不觉地提高听说能力。
游戏目标：
1.能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏游戏，体验结伴游戏的乐趣。
2.能仔细倾听同伴问话，并迅速正确地与之对答，感受一问一答的语言韵律美。
3.初步培养创编童谣与自主设计游戏的能力。
游戏准备：游戏图谱、幼儿自主设计的游戏计划若干
游戏过程：
一、发现童谣秘密，激发游戏兴趣
1.小朋友们，明天我带了一首有趣的童谣，我们一起来听一听。“青青的草，红红的花，我唱着歌儿骑着马。什么马？大马。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。（边念边出示图谱）
2.这首童谣的秘密你们发现了吗？（引导幼儿发现下一句问的是上一句的第一个字）“？”问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。那接下去我们可以怎么问？（找好朋友讨论，续编）
3.你是怎么编的？什么山？泰山、高山------（着重启发引导幼儿从多角度描述，发现童谣的另一个秘密：接的不一样，往下就不一样）
4.我来和你们分享一下我编的童谣“什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？宝塔。什么宝？国宝。什么国？中华人民共和国。”
二、第一次游戏
1.幼问师答：现在请你们来问，我来回答。
2.教师逐一与幼儿互动，边拍手边问答。（请一幼儿也来试一试）
3.找好朋友拍手一问一答。
4.这个有趣的问答童谣，你还想怎么玩？（如：边跳皮筋边玩。幼儿介绍时，教师对想法独特的幼儿及时给予鼓励，以激励幼儿想出更多的玩法。）
三、幼儿回去设计游戏计划
四、第二次游戏
带着自己的游戏计划，幼儿介绍自己设计的游戏规则，带领大家游戏。
1.幼儿围圈集体游戏。
一名幼儿在圆圈中间点兵点将。点到谁，谁答，答不出来者马上围着圆圈跑，圈中幼儿马上追，追到则互换位置游戏继续进行。此游戏强化幼儿要判断对方的语言信息，并有快速灵敏的反应。
2.词语拓展游戏。
从首词开始替换，将“我唱着歌骑着马”替换成“我唱着歌儿开飞机”“我唱着歌儿骑着车”等等。此游戏关注幼儿词语的丰富性以及描述的准确性。
3.开火车游戏。
听着开火车的音乐，一名幼儿逐一问小伙伴，答对者上车，一列车厢，慢慢开动。此游戏让幼儿在轻松有趣的音乐氛围中，边玩边感受童谣的韵律美。
五、活动延伸
鼓励幼儿在生活中继续玩这类有趣的童谣游戏。
游戏组织要点：
一、把握游戏重难点
游戏过程中，鼓励幼儿能仔细倾听同伴说出的词语，找出关键点，拓展思路，提升词汇量。
二、师幼主体位置转换
第一次游戏教师是主导者，重在展示游戏的玩法。随着幼儿对童谣的熟悉，第二次游戏教师的角色逐渐向游戏的引导者和合作者转变，将幼儿逐步推向游戏的主体地位，使幼儿真正成为游戏者，既体验到游戏的快乐，又得到语言和思维的锻炼。
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